长春版小学语文五上期末周复习计划

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1、五年级（上）语文第一周复习计划复习范围：1、2、3板块复习方式：说与写结合；理解与运用相结合；练习与测试相结合；课内与课外相结合。复习内容：1、字。通过听写、看拼音写汉字、正音等方式，认识生字52个，会写生字42个；多音字4个：厦、累、晕、冠。2、词语。通过辨析字组词、写出近义词、写出反义词、成语填空、改正词语中的错别字、连线、解词、造句等方式，掌握词语共30个。3、句。体会句子使用的修辞方法妙在何处，选择合适的关联词语，缩句，扩句，修改病句，注意转述句的要点。4、语段。抓住景物特点，了解文章表达顺序，

2、体会句子表达的情感，通过分析理解、仿写、扩写等方式进行训练。重点语段：《林海》2、3、4自然段；《三峡之秋》4、5、6自然段；《九寨沟》3自然段；5、古诗。通过把诗句补充完整、填空、连线等方式，积累古诗三首：《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》《石灰吟》6、现代诗。《有的人》运用了对比的写法，问题：为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着？”引导学生树立正确的生死观。明确《跌倒》的中心句是“让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起来。”同时，要学会仿写第一诗节。7、寓言故事。⑴了解什么是

3、寓言，寓言的特点。（2）会默写这三则寓言的原文，会断句，注释中的重点解释应该掌握。（3）能说出这三则寓言的寓意，并且能正确地运用。（4）了解以下几则寓言故事的寓意：杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵成针。8、表达。（1）《谁不说俺家乡好》注意习作体例——记叙文，重在写景和抒情。抓住景物特点来描写，注意写作顺序，抒发热爱家乡之真情。（2）《为他（她）“话”像》注意习作体例——记叙文，重在写人，要写出人物的特点，他（她）的哪些特点给你留下了深刻印象，通过具体的事件来表现。注意习作内容是否具体，语句是否通顺，

4、人物性格是否突出，标点符号运用是否准确。9、作家作品。了解作者生平，主要贡献，主要作品。重点：老舍、庄子、韩非、臧克家、亚米契斯。10、对联。22页的对联要求学生会背诵、默写，会运用。4五年级（上）语文第二周复习计划复习范围：4、5、6板块复习方式：说与写结合；理解与运用相结合；练习与测试相结合；课内与课外相结合。复习内容：1、字。通过听写、看拼音写汉字、正音等方式，认识生字72个，会写生字58个；多音字5个：铺、旋、转、咽、蒙。2、词语。通过辨析字组词、写出近义词、写出反义词、成语填空、改正词语中的错

5、别字、连线、解词、造句等方式，掌握词语共35个。解释：怜惜、劝慰、窃。造句：振作、规规矩矩、胆怯、支支吾吾。3、句。体会句子使用的修辞方法妙在何处，选择合适的关联词语，缩句，扩句，修改病句，4、语段。抓住景物特点，了解表达顺序，体会句子表达的情感，通过分析理解、仿写、扩写等方式进行训练。重点语段：《月光启蒙》最后一个自然段；《窃读记》理解：记住，你是吃饭长大的，读书长大，也是在爱里长大的！《荷塘旧事》4、5、20自然段；《表里的生物》7自然段；《匆匆》3、4自然段。5、古诗。通过把诗句补充完整、填空、连

6、线等方式，积累古诗两首：（1）《长歌行》明确歌行是我国古代诗歌的一种体裁；理解：晞、焜、衰、川、徒、恐、复的意思；理解“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思，并会运用；能默写全诗。（2）《明日歌》要求会背诵。6、童话故事。⑴了解什么是童话，童话的特点。（2）了解《骑在白鹅的背上》是选自瑞典女作家拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》。（3）对故事大意有所了解。（4）学习通过人物动作、语言、心理活动的描写，表现人物性格的写作手法。7、表达。（1）《学会修改自己的习作》提示学生在修改自己的习作时，要掌握修改的顺序，修改的

7、范围，修改的方法，修改符号。并动手修改自己的一篇习作。（2）《画里有“话”》注意习作体例——议论文，重在发表自己的看法，要表明自己的观点，并能结合具体事例谈出自己的感受来。注意习作内容是否具体，语句是否通顺，观点是否鲜明，标点符号运用是否准确。（3）《我的小计划》学会合理安排时间，培养自己的策划能力，并学会制订计划并且写下来。8、作家作品。了解作者生平，主要贡献，主要作品。重点：朱自清、林海音4五年级（上）语文第三周复习计划复习范围：7、8、9板块复习方式：说与写结合；理解与运用相结合；练习与测试相结合

8、；课内与课外相结合。复习内容：1、字。通过听写、看拼音写汉字、正音等方式，认识生字31个，会写生字39个；多音字4个：看、模、角、劲。2、词语。通过辨析字组词、写出近义词、写出反义词、成语填空、改正词语中的错别字、连线、解词、造句等方式，掌握词语共58个。理解：沉寂、憔悴、敏感、虚构、纷纷扬扬、尖锐、强劲、破晓、微细、飘横、流萤。3、句。体会句子使用的修辞方法妙在何处，选择合适的关联词语填空，缩句，扩句，修改病句，能按要求转换句式（如直接引