贵州省中小学教师教育技术培训2期阅读测验答案

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1、贵州省中小学教师教育技术培训2期阅读测验答案第1模块测试答案　友情提示：因为题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不能出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择，但有时即使全做对了，系统也不给满分，仔细校对答案，也和系统的一样，不知用这个答案的老师是否有这种象。1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体

2、现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。答：利用、管理第二模块测试答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？人本、构建、认知主义。3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？认知领域。4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是

3、下面的哪种？行为主义。5、如果您所教的是小学5、6年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？入门能力、学习风格、一般特征。7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：组织。8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括学习环境分析9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？标准、行为、教学对象、条件。10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的

4、层次：理解。第三模块测试答案1、选择教学媒体的四个主要依据包括依据教学条件、目标、内容、对象2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？字母卡片4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？重现性5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）发现

5、学习、讨论、协作学习6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。错。7、以下各种经验中，____不属于观察的经验参与演戏8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。错9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）录音机、计算机10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室第四模块测试答案1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。扫描仪扫描或者用数码相机拍

6、照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏对。3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”5、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。错。6、分别利用记事本和Word

7、工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。对。8、信息化教学资源包括（）。素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。历史纪录。10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。对。11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属