论小学生思维能力的培养

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1、自考本科毕业论文考籍号:010710102390姓名:黄双题目:论小学生数学思维指导教师:姜新生能力的培养专业:小学教育联系电话:15581620554地址:湖南第一师范学院邮编:410205东方红校区09初教二班QQ号:852747499二O一一年十月目录摘要………………………………………………………………1关键词……………………………………………………………1正文………………………………………………………………1一、数学教育的特点与目标……………………………………1二、小学数学思维能力培养的重要性……………

2、……………2第一节《义务教育新课程标准》中所提及的重要性………2第二节培养学生的思维能力是现代教育教学的一项基本任务。………………………………………………2第三节培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中的一项重要任务。…………………………………………3第四节数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发展。……………………………………3三、如何培养思维能力…………………………………………3第一节要构架素质教育下的新型师生关系。………………5第二节教师在教学中应该要让学生发挥其主动性………5结束语………

3、……………………………………………………7参考文献…………………………………………………………8论小学生数学思维能力的培养摘要：数学是小学阶段的一门主要课程，是学生学习数学的开端。数学也是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发展。而要想学好数学，思维能力的培养是必不可少的。《义务教育新课程标准》中在培养小学生思维素质方面提出要求：“小学思维素质的提高是素质教育的重要目标之一。思维素质有多种类型，而教育工作中所强调的思维素质是指自主的、创造性的问题解决能力的素质。思维作为智力发展的核心，是培养小学生

4、科学文化素质，促进小学生形成健康的心理素质的重要因素。”因此作为义务教育阶段的数学老师，理应创设各种情境，贯彻培养小学生数学思维能力的理念，为培养学生的创新能力、思维能力，为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。关键词：小学数学、思维能力、培养、类比迁移正文：二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，创新是知识经济时代竞争的核心。适应这种形势，教育改革已成为刻不容缓的任务；而如下的新课程改革正体现了创新思想。要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才，即创新人才，这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念，重视人的

5、个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新人才。一、数学教育的特点与目标。数学是人们生活、生产、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。数学是小学阶段的一门主要课程，是学生学习数学的开端。数学也是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。随着科学技术的迅速发展和新技术革命的兴起，数学在学习和发展科学技术中的作用越来越重要，应用越来越广泛。它的内容、思想和方法已经普遍应用于自然科学和社会科学的一切领域。掌握一定的数学基础知识和基本技能，已经成为我国公民从事生产劳动

6、、学习和研究科学技术必须具备的文化素养之一。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现：——人人学有价值的数学；——人人都能获得必需的数学；8——不同的人在数学上得到不同的发展。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。二十世纪中叶以来，数学自身发生了巨大变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好的探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出

7、恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简洁的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息、建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为一门自然科学，学生的数学学习内容应

8、当是现实的、有意义的、富有挑战性的。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。二、小学数学思维能力培养的重要性思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学