苏教版语文五年级上册嫦娥奔月教案

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1、日期：年　　月　　日课　　题10嫦娥奔月课型教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。教学重点有感情地朗读课文。复述课文。教学难点借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。作业设计1、认读课后词语并默写。2、有感情朗读课文。3、完成补充习题板书设计嫦娥奔月后羿射日后羿：神勇重情嫦娥奔月嫦娥：善良机智寻妻想念逄蒙：奸诈贪婪教学反

2、思抓住文中重点语句分析文本，通过找画，把文中人物的情感品质提炼出来。在本课教学中，一定要引导孩子进入角色，把握人物不同的性格特点。教　学　流　程　预　设教学提要、学法指导、关键点拨第一课时（一）导入新课，揭示课题。同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。（二）初读课文。1．设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？2．生自学课文。3．检查自学效果。（1）生字词正音（2）解词（3）指名分节朗读课文。（

3、二）理清文章脉络。1、默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，试着给课文分段。讨论后交流：第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。（三）指导写字。第二课时一、复习导入。二、精读课文第一段。1、指名读第一段。同学们，说说读了这一段，你知道了什么。2、讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。3、说说你觉得后羿是怎样的人？4、练读，表现出后羿

4、的力大神勇。三、精读课文第二段。1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。提前布置搜集一些关于月亮的诗句，交流朗读。四声发音读准字词句，不足处及时指导练习。让学生概括文章，教师补充说明。找出描写后羿的动作，这说明了什么？2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？3、教师引读第五自然段。嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢？你觉得这段话写得怎样？

5、美在哪儿？4、听录音范读，学生自由读。四、精读课文第三段。1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？3、乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？五、布置作业。读出感觉来通过文本与图片以及声音的共同糅合，感悟文本所描绘的情境。后羿的心情体会，你想对他们说些什么？