苏教版五年级上册根据课文内容填空

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1、1、培养良好的学习习惯：、。第一单元：“园丁之歌”1、《师恩难忘》作者：刘绍棠。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。我听得入了迷，恍如。田老师每讲一课，都要编一个的故事。，。老师的教诲之恩，我终生难忘。赞美老师的诗词：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、《陶校长的演讲》课题中的“陶校长”，是指我国人民教育家。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在、、、、各方面有长足的进步。请用“即使…也…”造句：。请用“即要…也要…”造句：。3、《古诗两首》寻隐者不遇所见代代《寻隐者不遇》记叙了诗

2、人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者的性格以及诗人对他的仰慕。课题中寻是意思，遇是意思。《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。画面动静结合，活泼有趣。表达了作者的思想感情。牧童“忽然闭口立”的原因是。练习1、请背写《题秋江独钓图》，。，。第二单元“自然的奥秘”4、《去打开大自然绿色的课本》作者：让明亮的眼睛，去发现，。用绚丽的色彩，去描绘，。去吧，天空会撒开片片，给你们送去。去吧，大地会吹来阵阵，给你们留下。5、《装满昆虫的衣袋》中我认识了，正是由于他对，他最终成为了。我积累了两个词语：鸟栖

3、虫居（加拼音）鼓鼓（补充词语）6《变色龙》词语积累：表示速度快的、声色（叙述描写的生动逼真）名副其实：凶相毕露指画7、《金蝉脱壳》中的壳读：。原来的意思是，现在指。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地，。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后，又敏捷地向前，再用前脚抓住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得。脱壳的蝉儿静静地在蝉壳上，过了好一阵子，才地离开了蝉壳。练习2、补充歇后语：八仙过海——周瑜打黄盖——姜太公钓鱼——千里送鹅毛——铁杵磨成针——你还能写出两句吗：、第三单元“故事集锦”8、《成语故事》《自

4、相矛盾》比喻一个人的言语或行为前后抵触。词语：张口结舌《滥竽充数》比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。可是，他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。使用带点字造句《画龙点睛》比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。这四条龙，，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，觉得缺少，很是惋惜，就请张僧繇把眼睛补上去。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。，只见，，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们，无不佩服张僧繇神奇的。我们还学过很多成语故事：、、、、、、、。（练习四中的）9、《推敲》这篇文章

5、中贾岛向韩愈请教的诗句是：，。用“敲”字好在什么地方：、。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。10、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。认识了的嫦娥，的后羿，的逢蒙。为了纪念嫦娥，人们把农历八月十五定位。12、《伊索寓言》《狐狸和葡萄》告诉我们。《牧童和狼》告诉我们。《蝉和狐狸》告诉我们。寓言是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明一个道理的文学作品。伊索是古希腊时期的人。我知道的寓言故事有、、。伊索寓言故事中的角色大都是同学们熟悉的动物，狐狸呀、狼呀、驴子呀等等。练习3、与戏曲相关的谚语：台上三分钟，。，修行在个人。，须下苦功

6、夫。若要戏路通，。艺多不压身，。百日笛子千日箫，。第四单元“无私奉献”13、《在大海中永生》邓小平爷爷提出了、的方针也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向……从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那的声音：，，。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。14、《高尔基和他的儿子》高尔基是一位伟大的作家，他写了、、三部曲。“你回去了，课时你载的花留了下来，我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了。“要是你无论在，，留给人们的都是

7、美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，”第一个美好的东西指：，第二处美好的东西指：。15、《艾滋病小斗士》中我们认识了的恩科西。词语：病魔轩然大波另眼相看携带练习四：辉煌卧尝屈一指流不息第五单元“祖国各地”16、《黄山奇松》黄山被誉为。有“四绝”、、、。徐霞客曾经这样评价黄山：，。黄山奇松有、、三大名松。迎客松，，虽然，却仍然，。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同伸出手臂，热情地欢迎。陪客松正对玉屏楼，如同站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松，，游人把它比作。它向山下伸出长长的“手臂”，

8、好像在跟游客地告别。17、《黄果树瀑布》本文采用移步换景的方法进行写作。18、《莫高窟》写广告语：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠，欢迎大家来这里游玩。这些彩塑，。有的菩萨，有的天王，还有的力士