苏教版一下第七单元教案

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1、第七单元教材分析：   本单元共有三篇课文，《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。《古诗两首》讲的是粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学目标：   能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习，了解粮食的来之不易等。教学重、难点：   能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字

2、，会正确、美观地书写生字。课时安排：   三个小伙伴…………………………2课时   蚂蚁和蝈蝈…………………………2课时   古诗两首……………………………2课时   练习7………………………………2课时 三个小伙伴教材分析：   《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。教学目标：   能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。理解课文内容，懂得在遇到

3、困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点、难点：   能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。学情分析：   因为现在的独生子女在家都是“皇帝”“太阳”，一切依赖家长，一切得围着他转。他们很难体会到团队合作的精神。教学构想：   读通课文，抓“识读”、识写相结合，落实感受知大意；读懂课文，抓重点词句的理解，落实“入境悟情”；读熟课文，抓精妙语言，落实积累运用。整个教学安排两课时完成教学任务。教学准备：   生字卡片、课件教学时间：   2课时第一课时教学内

4、容：　　初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。学生学习过程：   一、揭示课题。　1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。　板书课题：19　三个小伙伴　2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。　93、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？　4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？  二、初读指导。  1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。  2、检查自学情况。　1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把　2）指名读生字词。　3）指名读课文。　 看图学习第一自然段。　 出示挂图，指

5、名回答三个小伙伴是谁。　 小黑板先后出示下列词语：　　　　　　yězhū　   dài　shǔ　　　　xiàng　　　　　小野猪   小　袋　鼠　　　小　象　　指名读，齐读。　　从图上能看出它们去干什么吗？　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。　　一同上山栽树还可以怎么说呢？　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。   三、指导写字   1、指名读：同拉么把巴没有要　 2、根据笔顺集体书空。　 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。　　上下结构的有：要上下部

6、分写扁些，要紧凑。   4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。作业设计：   熟读课文。板书设计：三个小伙伴一同          栽树课后反思：   第二课时教学内容：　　理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学生学习过程：   一、谈话导入：   1、小朋友，上节课我们初读了19课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。   2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手　　指名读，师生评议。   二、精读课文：   91、课文中的三个小伙

7、伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？   2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑 出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。   3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有