网络流行语在历史课堂的应用

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1、临安市第26届学科论文中学历史学科网络流行语：历史课堂的“润滑剂”——以人民版《百家争鸣》教学为例摘要：对于新时期的学生来说，网络流行语逐渐成为他们生活中重要的一部分，现如今对于新时期的教师来说，网络流行语也逐渐成为教学媒介的一种。随着新课程改革的不断深入，教学理念在不断更新，教学方式也在不断多元化，笔者以人民版《百家争鸣》一课为例进行教学实践与尝试，探讨如何将网络流行语充分运用到历史教学过程，以实现历史课堂的丰富多彩。关键词：网络流行语；课堂；润滑剂人民版高中历史教材是以模块为架构、以专题为基本单元，其特点是内容精炼、跳跃性强，思维层次高，适合探究性教学的开展，同时新课

2、程改革给课堂教学也注入了新的活力，使传统单一的、被动的教学方式，转变为能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，师生平等交往，教学互动，形成合作学习的良好课堂气氛。但由于在历史教学的过程中，教师容易照本宣科，一味地追求教学进度，课堂容易变得枯燥无味，教师既不能完全实现课程目标，学生也失去学习历史的兴趣。笔者在《百家争鸣》（人民版必修三）一课进行了教学尝试，将“网络流行语”运用历史教学过程中，起到课堂“润滑剂”的作用，激发了学生的学习兴趣。一、营造良好的学习氛围———孔子与“二”为了引起学生对这堂课的兴趣，笔者决定使用孔子的故事作为课堂导入：师生：“我认为孔子是中国古代史上

3、最“二”的思想家！“———网友孔子是春秋时期的伟大思想家和教育家，他的祖先本是殷商后裔，属于名门望族，原居宋国，祖父辈搬家到鲁国。他的父亲叔梁纥是闻名遐迩的勇士，也是那个时代的贵族。那时候，孔家的生活比较殷实，属于上层社会和富裕家庭，至少能算上“万元户”。6问题：1.为什么孔子是最“二“的思想家？2.孔子在当时算得上是一个“富二代”，为何最终成为了思想家和教育家？教师：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，世界“十大文化名人”之首，儒家学派的创始人，他提出“仁”的思想，“仁”是由“人”和“二”组成，强调以人为本，人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让，所以有

4、网友说孔子是我国古代最“二”的思想家。意图：此处，“二”和“富二代”都是网络流行语，学生都非常熟悉，而孔子离我们生活的年代非常遥远，甚至有些学生对孔子并不是很了解，为了让学生能够对本课有个直观的印象，通过“二”和“富二代”这两个网络流行语，不仅让学生“穿越”时间的距离，直接与孔子对话，而且拉近了学生与课本知识的距离。这样导入新课，学生就会发现教科书上所说的内容其实离自己并不陌生，通过现代一些网络流行语的描述，让学生对课本知识有了直观形象的认识，激发了他们对这段历史研究的兴趣，而且学生也很容易进入这种情景设置，穿越直接与孔子对话。二、儒家、道家、法家、墨家学派代表人物———

5、“三巨头”、“二人转”、依“法”治国鼻祖、“和平使者”对于本课，课标要求之一：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物。对于人物的记忆，学生往往采用死记硬背的方式来记忆，但很容易忘记，如果使用学生比较熟知的网络流行语来帮助记忆，不失为一种好的选择。师生：春秋战国时期，中国出现“百家争鸣”的局面，群英荟萃，各学派互相竞争，互相学习。其中，儒家学派经历了创立、继承和发展三个阶段，在这不同的历史时期诞生了儒家学派三位代表性人物，他们三人在儒家学派的发展史上发挥了重要作用，如今有人把这三位人物称为儒家“三巨头”。除儒家学派之外，还有道家、法家和墨家，在这些学派发展过程中，同

6、样也出现了具有代表性人物，他们对各自学派的发展都起到了非常重要的作用，最终促使“百家争鸣”6局面的形成。问题：儒家学派“三巨头”分别指哪三位人物？道家“二人转”分别指哪两位人物？依“法”治国鼻祖指哪位人物？“和平使者”指哪位人物？意图：三巨头在NBA中指的是在一支球队效力的三名巨星级别的球星的称呼，“二人转”是流行于东北地区的民间表演形式，“依法治国”是当今治国安邦的基本方略和基本国策，“和平使者”指从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的为维护世界和平作出杰出贡献的人士，学生在无论在电视新闻还是在日常生活中，对于“三巨头”等词语应该是比较熟悉的，那么把这些网络流行词语分别

7、用来比喻不同学派的代表性人物，一方面可以让学生对这节课中儒家、道家、法家和墨家的代表性人物有了更加直观深刻的认识，并且由于对这些网络流行词语的熟知，也可以让学生对不同学派的代表人物加深记忆；另一方面，极大地激发了学生进一步探究这些人物思想内容的欲望，为什么会有这些成语，引发了学生进一步地思考，从而提升了课堂的氛围，使课堂更加富有活力、更加丰富多彩。三、诸子百家代表人物观点————穿越对话对于本课，课标要求之二：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家代表人物的主要观点。在学习诸子百家代表人物的观点过程中，由于涉及到很多文言文，内容