上海生物高考试卷的分析研究

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1、摘要针对“应试教育”的弊端，中国于20世纪80年代提出了“素质数育”，随着时代的发展，索质教育髓内涵不断丰塞。为了J羲波社会发震趋势，我国送行了第八次课程改革，这次课程改革的着眼点是“为了中华民族的复必，为了每经学生豹发展”，这次课程改革要求基础教育的溧狸体系、学生豹学习方式和教师的教学方式都发生根本的变革。我国高考对中学教学有很强的引导作用，高考要有助予中学实施素质教育，引导中学教学璺好地体现课程改革的要求，高考的内容就簧体现课程改革的新理念。改革后高考命题的指导思想是：以能力测试为主导，考查学生对所学的相关谍程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题

2、的能力。实行“3+X”高考以麓，生物学重薪避入奁考之中。上海市豹璧物高考试卷有其自身的特点，因此分析上海生物高考试题，总结经验，既有利于自身的发展，也可以给剐入一些借鉴。我深入分拆了上海市老舨生物教毒孝翻E海生物高考试题，同时查阅了相关的理论和试题分析资料，对素质教育、标准化考试和命题理论有了一些了解，然后对～些命题老师和中学教师进行了访谈，在此基础上对试题进行归类，分析研究试题的特点。本文首先论述了相关的理论，理论基础分为三部分。第一部分为素质教育，论述了在课程毅革背景下，中学教学方式耱学习方式豹交革，以及创新教育和主体教育对实施素质教博的意义。第二部分为教宵目标分类理论和命题

3、理论，在教育溅量和弹价的视野下，论述了教蠢封标分类理论，迸西介绍了生物学课程目标。命题理论主要介绍了选择题和简答题的命题原则、生物试卷的编制以及生物试题和试卷的分析。第三部分介绍了标准化考试理论和高考改革，从标准化考试的内涵、标准化考试的设计步骤和标准化考试的实施步骤三个方面介绍了标准化考试，使得我们对标准化考试有一个全面的了解；然后简述了美国、酲本和法国三个国家以及我匿蠛行的大学入学考试制度。在接下来的一章中分析了2005年E海生物高考试卷，从试题的难度、区分度、试卷题莛编排帮试卷考态豹内容鼹个方面对2∞5年上海试卷进行了总体分析。通过选项分析和试题特征曲线分析了选择题的特点和

4、反映的教学问题；对筒答题分析了考查的内容和能力。最后总结了2005年上海生物高考试卷的特点，即注熏对基础知识、实验和各种能力的考查。最后⋯章纵向分析了2000一2005年的上海生物试卷，将简答题分为细胞、生物体的功能、遗传、生物与环境、人体、实验内容六个部分来讨论，通过归类，分析了各部分内容的命题重点和命题趋势；重点分析了选择题考查的内容和能力。黢后总结了这六年来上海生物高考试卷体现的特点，提出了鑫己的一蟪思考。关键词：上海生物高考试卷分析特点Abslract筒medattlleabuseoftheexam—Orientededucation，Chmaputforwardtheq

5、uality—or呈entededucationat1980s’，themean主ngofmequalitporientededucationiscnrichedalongwiththeprogrcssofthetimes．Inordertoacc柚modalet垂le拓endof攮esocielydeVelOp辙ent，O珏f謦明emme嫩ca躺edou￡the8tIla¨Ticulumrefb册．t董1eultimateaimofwhichistoachievetIlerevival0foufnation卸dthedevelopmentofcverystuden￡，and如e

6、fcfb珊始quirestheessentialchangeOfthesystemOfcurriculumaswenastllemaIlⅡerofteachingandle删ng．In国ina磕ecollegeentfanceex糊inationleadstheteachingandlearningofhigllsch00limensively，inordertohelpthehi曲schoolt0carryoutthcqu藤i￡y-o蛀e珏耙de如c戤ion孤dtofh搿ll倦erequeStoflhecIl捌c珏l珏mfefo]嗌，thecontent0ftheex锄inat

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