第五单元化学方程式学案

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1、第五单元化学方程式金堂县白果中学何早富课题1质质守恒定律学习目标：1、通过实验探究记住并理解质量守恒定律的内容，知道化学反应中的物质的量的关系。2、学会从微观角度解释化学变化的实质学习重点：通过实验探究认识质量守恒定律学习难点：从微观的角度解释质量守恒定律及质量守恒定律的应用我能自学阅读P90—94完成1、质量守恒定律研究的内容是。2、从微观看，在化学反应中，反应前后原子的没有改变，原子的没有增减，原子的也没有改变。我的问题一、交流二、探究------质量守恒定律的内容1、白磷燃烧前后质量测定P90，天平是否平衡？2、铁和硫酸铜溶液反应

2、前后质量测定P91，天平是否平衡？得出质量守恒定律内容：3、盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定P92，天平是否平衡？4、镁条的燃烧P92，观察天平是非平衡？并分析3、4不平的原因讨论：为什么各反应物的质量总等于各生成物的质量总各？三、反馈练习1、下列说法正确的（）2、在化学反应A+B-----C+D中，所加入的反应物A和B的质量分别为，则生成的C和D的质量之和一定3、植物光合作用可表示为：二氧化碳+水-----淀粉+氧气，则生成的淀粉中一定含有元素，可能含有元素。4、有人说：蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定律不是普遍规律。这种说法对吗？为

3、什么？5、回答：镁带在空气中燃烧的现象。燃烧前镁带质为M克，燃烧后称得得固体氧化镁为N克，你认为M克N克（大于，小于，等于）分析原因？我能运用1、化学反应前后，肯定没有变化的是（）①原子的种类，②分子的种类，③元素的种类，④参加化学反应的各物质的质量总和，⑤原子的数目，⑥物质的总类，⑦反应前后物质的状态A、①③④⑤B、①②③④⑤⑦C、①③④⑤⑦D、①②③④⑤⑥⑦2、将A克氯酸钾与B克二氧化锰的混合物加热到完全反应，可得到的C克氯化钾，根据质量守恒定律应得到的氧气质量为（）A、（A+B）B、（A+B-C）C、（A-C）D、（A+B+C）3

4、、天文学家观察到‘百武’慧星因受到越来越来强的阳光照射而产生喷气现象，喷出气体包括：CO、CH3OH、HCHO、HCN等有毒物质和水蒸气，根据这一信息可以推测（）A、慧星至少含有C、H、N、O元素B、慧星存在单质和化合物C、慧星是一个液态混合物D、慧星可能存在生命4、实验室用草酸H2C2O4制取CO的反应为：H2C2O4浓硫酸并加热CO↑+X+CO2↑判断X中一定含有元素，可能含有元素。1、早在17世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家波义耳做过一个实验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属时，得到金属灰，然后称量金属灰的质量，发现比原来金属的

5、质量增加了。试解释金属灰质量比原来质量增加的原因？由于波义耳称量方法上的原因，他错过了发现质量守恒定律的机会，请你改进他的称量方法，以验证质量守恒定律。2、根据质量守恒律，设计实验证明蜡烛成分中一定含有碳、氢元素。实验步骤现象结论蜡烛中有碳元素蜡烛中有氢元素第2课化学方程式的书写学习目标：1、知道书写化学方程式的原则，能运用原则正确地书写化学方程式学习重点：书写化学方程式的步骤学习难点：化学方程式的配平我能自学阅读P96—98完成1、书写化学方程式要遵守的两个原则一是必须二是要2、化学方程式中“△”表示“+”表示，反应物与生成物之间用连

6、接，气体符号用表示，沉淀符号用表示。如果反应物和生成物中都有气体，气体生物就（标或不标）↑。我的问题我能参与一、交流二、自学-----化学方程式的书写原则练习判断下列化学方程式是否正确①Mg+O2点燃MgO②S+O2点燃SO2③KClO3点燃KCl+O3↑三、讨论---化学方程式的书写方法①②③练习写出下列反应的化学方程式：⑴硫在氧气中燃烧⑵铁在氧气中燃烧⑶一氧化CO在氧气中燃烧生成二氧化碳一、反馈练习1、下列化学方程式完全正确的（）2、在反应S+O2点燃SO2中，若生M个SO2分子，则参加反应的氧原子个。3、“洁厕灵”与“漂白精”不能

7、混用易产生一种有毒气体，化学方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O则X的化学式为4、完成下列方程式①碳在空气中充分燃烧②电解水③实验室用氯酸钾制取氧气的反应我能运用1、指出下列化学方程式中的错误，并写出正确的化学方程式：镁在空气中燃烧：Mg+O2=MgO2正确为：木炭在空气中燃烧：C+O2点燃CO2↑正确为：2、下列化学方程式书写正确的是（）3、下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该反应的化学方程式为（）A、2AB2+B2=2CB、3AB2+B2=2CC、4AB2+B2=2CD、AB2+4B2=2C4

8、、17世纪人们认为水能变成土，1768年科学家拉瓦锡对此进行研究，他将一定量的蒸馏水加入物殊的蒸馏器，反复加热蒸馏器101天，发现内产生少量沉沉淀，称得整个蒸馏装置的总质量没变、水的质量也没变、沉淀的质量等