特色课程综合实践活动方案

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1、特色课程综合实践活动方案聊城第二实验小学 2010-07-1710:22:56作者:SystemMaster来源:文字大小:[大][中][小]特色课程综合实践活动方案2010年3月日活动主题：关注眼睛健康，告别近视活动设计者：姚广菊活动班级：五年级四班活动目的：1、能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主搜集信息、处理信息的能力2、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力，发展合群性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作。3、养成自觉保护眼睛的良好习惯。培养研究性，实践性的学习方式

2、。活动准备：1.筛选出有一定研究价值的问题，开展调查研究。2.利用图书、网络等资源，自主搜集信息。活动的实施过程：第一阶段：确定主题，小组分工，制订计划。1、确定子课题这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题。我和学生们经过讨论研究，决定从“有关眼睛的科学知识、形成近视的原因、预防及矫正的方法”这三方面去调查采访，并以眼睛为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由近视带给我们的思考。2、成立活

3、动小组确定了主题之后，根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分为五大组：调查问卷组、外出采访组、展板宣传组、主题班会组、广播倡议组，并各组推荐组长、记录员等。学生根据自己所处的小组完成任务，由组长负责，老师作适当的辅导。3、制定小组活动方案。小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，活动地点等。而教师则侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，

4、我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。作为教师同时我又要审定计划，关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，以及其它的一些建议。有了具体的活动计划，同学们不等不靠，一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的

5、主动权。第二阶段：小组自由活动教师指导这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对眼睛重要性的认识，丰富学生的社会经验。1、各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。通过翻阅图书，网上查询，访问眼科医生的途径，记录整理了许多预防近视和矫正近视的方法，与同学交流。同学们紧紧围绕“眼睛”这一主题搜集、筛选资料，他们搜集到的资料大多是围绕着“眼保健知识”、“近视的成因”、“怎样预防、矫正近视”等几方面。通过这一环节的活动，不仅使学生了解了许多有关

6、眼睛的科学知识，也使他们能够在现实生活中发现问题，并能筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题探究的过程与方法，初步具有发现问题，筛选、探究的能力。2、请教卫生室的李大夫，刑景眼科医院的医生讲解眼睛知识，，弄清楚眼睛里的科学，并在网上下载眼睛示意图。3、调查本校小学生视力情况，填写表格，有同学从网上查到了我国中小学生视力情况的有关统计数据。4、采访了近视患者，了解到他们在生活中的许多不便，分析近视原因，做了大量记录。学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题。学生在活动中肯定会碰到

7、问题，遇到挫折，从而产生需要。这种需要是学习的动力，此时的学习是最有效的自主学习，教师不必代替学生解决困难，而是作为一个指导者，暗示性地提供一些帮助，由学生自行解决，让学生的眼睛教育自己，让学生在活动中学会某些技能。教师随时关注学生们调查的动态进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期地举行阶段交流。目的是：不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。在与学生交谈时，教师让学生说说都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收获是什么？遇到哪些困难？怎样解决的……学生们都非

8、常积极主动地和教师探讨，提出许多问题和想法，让教师从另一方面对他们有了新的认识，同时学生们通过与教师的交流，找到自己的不足，及时弥补，重新调整。第三阶段：以板报和倡议书及主题班会等形式宣传关于眼保健的知识，并发出倡议。1、设计了“眼睛是心灵的窗口”主题板报到校门口宣传同时采访同学们看后感想。2、撰写了“让我们的眼睛亮起来”倡议书，并在周一升旗仪式上向全校师生发出倡议——“让我们的眼睛亮起来——关注眼