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《模块八必选案例(上)分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：我认同学校的这种做法因为根据“研究性学习”中选题的要求及应遵循的基本原则：（1）选题应具有可操作性；（2）选题应该具有开放性；（3）选题应具有一定的综合性；（4）选题应联系实际。从这4项具体内容来看，“人与自然”的大课题，具有很大的“开放性”和紧密“联系当前社会的现实性”；同时，它又包容了巨大的探索研究的空间，具有一定的“综合性”。从学校辅导选题的实际情况来看，无论是专家的指导、审题，还是本校教师的辅导帮助，也正是体现了以上的4项选
2、题基本原则。所以，学校让学生在一个大范围内自主选题，是完全遵循了“研究性学习”中选题的要求及应遵循的基本原则的。最后保护环境，维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的，让他们自己亲自去调查，亲身感受，不仅能使学生的视野得到拓展，了解到哪些对环境有危害，懂得今后怎样保护环境，还能激发学生学习探究的兴趣，和解决问题的能力。2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：我认为学校的“亮灯工程”有必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该做的，体现学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要
3、查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最需要去，最常去的地方，学校提供这样的便利，使研究氛围更浓，方便学生每天晚上上机房、图书馆、实验室，进行查资料、上网搜索资料和交流等研究性活动。学校可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展：⑴建立必要的管理制度，加强监管和考核，使研究性学习健康成长。⑵为每个小组指派一名高素质的指导老师，进行全程跟踪指导，为学生解决实际困难。并且，提供一定的资金，支持学生开展课题研究。⑶建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究热情。⑷聘请各个领域的著名专
4、家学者来给学生作专题讲座，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在研究方法方面指导学生。3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：团队之星小组成员之间的交流：寒假期间，小组成员分工协作，为了联络方便，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。他们与专家之间的交流：“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书
5、馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里，“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。信息化工具为教学交流带来了的好处:（1）教学交流工具---E-mail、QQ、msnE-mail即电子邮件,是一种非实时的、异步的网络交流工具,它是目前人们使用最多、最为基本的网络交流方式。E-mail通过因特网以电子的格式(如文本、多媒体文件等)将信息发送到收信人的邮箱中,收信人可随时进行读取,具有使用方便、传递迅速和费用低廉的优点。由于E-mail的方便快
6、捷,在教育领域的应用日益广泛,成为师生、生生相互交流的一种首选方式。QQ和MSN都属于网络即时通讯工具,它们的功能基本相同。相对于E-mail,即时通讯工具的最大特点是实时、同步地传输信息。教师可以使用QQ与同事或学生进行即时发送和接收信息、语音视频面对面聊天,甚至传送文件等。QQ还具备群组功能,使用它可以建立网络工作小组或专题学习小组,方便地进行多人同时交流。即时通信工具方便易用、功能强大,目前用户群的不断扩大。（2）信息检索工具——Google、Baidu网络信息检索是目前人们获取信息最为普遍的一种方式。因特网中蕴含着越来越多有
7、价值的教育资源,这些资源需要使用有效的信息检索工具---搜索引擎来查找和获取。世界上最大的搜索引擎Coogle(谷歌)和最大的中文搜索引擎Baidu(百度)是目前最为著名的搜索引擎网站。越来越多的教师经常使用Goo出或Baidu来收集教学中所需的各种资料,掌握信息的查询-方法和技巧,学会下载或引用网络资源。成为网络时代教师的一项基本功。⑶教育叙事工具——BlogBlog——博客,是Weblog的简称,即Web和Log的组合词,翻译过来称为“网络日志”,或简称为“网志”。Blog既是一种网络交流平台,也相当于一个个人网站,博客是学习过
8、程和思维经历按时间记录的工具,更关注个性化的思想、方法和过程。博客的优势使之与教育叙事研究有一种天然的契合,博客可以作为个人电子档案系统,用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等,并且易于对内容进行分类管理;可以作为教师之间、师
