高雄市101学年度国民中学技艺教育实施计画.doc

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1、101.5.21高市教高字第10133480200號函高雄市101學年度國民中學技藝教育實施計畫壹、依據一、國民教育法第七條之一。二、加強國民中學技藝教育辦法。三、國民中學技藝教育課程大綱。貳、目的一、培養國中學生生涯發展之基本能力。二、由職群的實務學習中，加深國三學生對未來生涯之試探。三、培育國中學生人本情懷與統整能力。四、培養國中學生自我發展、創造思考及適應變遷的能力。五、建立國中學生正確的生涯價值觀及奠定生涯準備的基礎。參、辦理單位：一、指導單位：教育部。二、主辦單位：高雄市政府教育局。三、承辦單位：本市各公私立高中、高職及國民中學。肆、推動組織與職責一、為辦理技藝

2、教育之規劃、審查及評鑑等事項，成立國民中學技藝教育推動小組。置委員9人至15人，教育局長及業務科長為當然委員，並分別兼任召集人及執行祕書。其餘委員由教育局長遴聘學校校長或主任、教師代表、家長代表或學者專家擔任，本年度遴聘委員，委員任期2年由101年8月1日起至103年7月31日止。二、技藝教育推動小組下另設行政組、課程組及活動組，以任務編組方式由教育局協調各高中職及國民中學加入協助推展相關活動，各組工作執掌如下：（一）行政組：由樹德家商、中正高工、英明國中擔任1.規劃並統整本市國民中學技藝教育年度推展計畫。2.協助辦理本市國民中學技藝教育相關推展會議。3.統計全市國民中學

3、技藝教育開辦及學生進路情形。4.建立國民中學技藝教育師資人才庫。5.規劃並辦理全市國民中學技藝教育訪視業務。（二）課程組：由高英工商、三信家商、大樹國中擔任1.負責本市國民中學技藝教育課程及教學單元研發工作。2.負責本市國民中學技藝教育競賽主題規劃及題目研發工作。3.編印全市國民中學技藝教育相關宣導及成果資料。4.辦理全市國民中學技藝教育競賽活動。（三）活動組：由中山工商、立志高中、旗山國中擔任1.辦理本市國民中學技藝教育行政人員及授課教師進修研習。2.辦理全市國民中學技藝教育成果展。3.辦理全市其他國民中學技藝教育學生及教師活動。伍、參加對象：本市各公私立國民中學及高中

4、職國中部之國三學生。-23-101.5.21高市教高字第10133480200號函陸、學校辦理方式：一、辦理型態：（一）國中自辦式：由國民中學依該校之資源與環境現況，自行辦理本課程，由各校獨立成班，上課地點在該國民中學內。（二）國中合作式：由各國民中學主辦，由各國民中學獨立成班，與鄰近之國民中學、高級中等學校、技專校院、職業訓練中心或民間機構團體合作辦理，上課地點在其合作單位內。（三）高職合作式：由高職或高中附設職業類科主辦，與鄰近之數所國民中學合作辦理成班，上課地點在主辦單位內。（四）專案編班：由國民中學主辦，將技藝教育之學生集合編成一班上課，以依合作式辦理技藝教育者為

5、限。應以外加班級數方式辦理，但偏遠地區學校三年級班級數在3班以下者，得以內含方式為之。二、開班人數：各班學生人數以15人至35人為原則，偏遠地區得視需要酌減人數。柒、學生上課方式：一、抽離式：於班級正常上課時間，將參加技藝教育課程之學生單獨抽出至其他地點上課，原班級學生仍依課表上課。二、專案編班：將技藝教育之學生集合編成一班上課，須採國中合作式辦理，本上課方式以教育部核准之專班為限。捌、學校辦理時數一、國民中學技藝教育課程開設需利用於國民中學三年級彈性調整領域學習節數及彈性學習節數，相關規定須參照教育部之規範（開課領域對應時數表，如附件1），並由學校課程發展委員會審議相關

6、課程後辦理。二、國民中學三年級學生得在上、下學期分別選修1至2職群；其選修相同職群者，應以加深加廣及實作課程為限。三、抽離式上課方式之學生，每週以選修3節至6節為原則。四、參與專案編班之學生，每週以選修7節至14節為原則，而每職群至少授課7節。玖、課程設計各校應考量學生需求與學校特色，課程設計須依下列原則一、課程應重視學生興趣、性向、能力等方面之差異，提供學生多元選擇機會，力求因才施教、適性發展，並應考慮地域特性與學校特色，充分配合地方產業發展需要。二、課程應參酌國民教育九年一貫課程架構、委辦學校各種科班課程及地區產業需求等，需兼顧學制的上下連貫和左右聯繫。三、技藝教育課

7、程採職群開設，每週選修3至6節，每學期3節選修一職群，全學年以34週為原則；由規劃的13職群（如附件2）任選擇2至4職群授課為原則，每職群授課內容需包含職群概論，且各職群開設3至5個主題，其中包含2至4個核心主題及1至2個彈性主題。各校開設之職群，採抽離式上課者，應就各職群所設計之3至5個主題中每學期選擇該職群2至3個主題上課。採專案編班者則應完整授畢該職群所有主題，若要增減調整彈性主題，須於申請專班時一併提出計畫，但不得超過1個。-23-101.5.21高市教高字第10133480200號函四、課程與教材（一）各校應依據教育