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时间:2019-02-01
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1、高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)校长:二○一四年一月六日发布2目录一、办学基本情况1(一)学院概况1(二)办学宗旨与特色2(三)人才培养定位7(四)招生状况与在校生规模8二、师资与教学条件12(一)师资队伍建设12(二)教学经费投入13(三)教学用房13(四)教学仪器设备14(五)实训基地建设15(六)馆藏图书资料16(七)校园网络应用17三、教学建设与改革19(一)深化专业建设和改革19(二)推进课程体系建设21(三)重视教学改革与研究23(四)注重实践创新能力培养23(五)加强教学质量监控与保障26四、服务与管理
2、29(一)学生管理29(二)学生社团与社会实践30(三)学生服务32(四)关爱(助学)工程34五、人才培养质量35(一)学生技能竞赛成果35(二)毕业生就业、创业情况37(三)毕业生成就及社会(企业)评价39六、挑战与对策4047一、办学基本情况(一)学院概况私立华联学院座落在广州天河区东圃小新塘新景路,是1994年4月26日经广东省人民政府正式批准成立,并报国家教委备案,具有学历教育招生资格的民办普通高等学校,2007年通过国家评估,核发办学许可证,明确办学类型为高等职业技术学院。私立华联学院成立于1990年,其前身是“广州华
3、联实用外语科技职业学校”,系由侯德富教授联合华南师范大学、华南理工大学、暨南大学、原广东民族学院一批离退休老教授,发扬坦诚奉献、艰苦奋斗精神,通过白手起家、滚动发展,终于办成广东省第一家民办高校。私立华联学院是在改革开放后经政府正式批准的中国首批6所民办高校之一,也是全国唯一一所校名冠以“私立”二字的大学,它既鲜明地体现了我国发展市场经济的前沿意识,又准确地体现了马克思一生所孜孜追求的“每个人的自由全面发展”的理想目标,从而突出着力培养学生的自尊、自立、自信、自强的独立自主意识和创新精神的办学主题。学校历经“借窝生蛋”(校中校)
4、、“租窝生蛋”(村中校)、“建窝生蛋”(城中校)艰难创业的三步曲。如今,学校坚持董事会领导下的校长负责制的领导体制,按照股份制运作,实行所有者、创办者、决策者、管理者、教育者“五位一体”的教授办学治校47的办学模式。建校之初,学校由成立伊始的63个学生、5个教工,发展到今天可喜的规模:拥有广州校区和广东华清专修学院(华联清远校区)两个校区,校园土地1080亩、校舍建筑面积超过20万平方米。新校区第一期工程于2010年7月初开建,于2013年初,6层22000平方米的新食堂投入使用;15层60米高、近60000平方米的教学大楼于2
5、013年10月投入使用。全校现有11个系、2个教学部和一个继续教育中心,8650名在校生,专任教师383名。“教育改变命运”,是学校一贯坚守的办学理念,面向市场,服务学生;“自律、乐群、勤奋、进取”,是学校深入人心的校训;践行陶行知教育思想,为人民办好教育,是学校的办学特色。建校23年来,已为社会培养出近30000名各类实用型、创业型建设人才。(二)办学宗旨与特色私立华联学院的办学宗旨是:全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循高等职业教育规律,实践陶行知教育思想,全面开展素质教育,依法办学,诚信办学,公益办学,规范管理
6、,提高质量。学院贯彻“加强管理、开源节流;提高质量、办出特色;发扬民主、集思广益;齐心协力、共建华联”的32字治校方针;以服务为目的,以就业为导向47,以质量为核心,面向市场、面向社会办学,培养高素质劳动者和技能型、应用型、创新型人才;多年来,学校坚持“靠绩效求信誉,靠重点求质量,靠质量求生存,靠特色求发展”的理念,努力把我院办成特色鲜明、可持续发展的民办高等职业技术学院。重点突出“教书育人,德育为先”,引导学生“学知识,学技能,育人品”,形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的格局。对教师的要求是“崇教厚德,为人师表”;对干
7、部的要求是“看好自己的门,管好自己的人,做好自己的事,做个正直的人”;对学生的要求是“立志、修身、博学、报国”。学校以“学生拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、答应不答应”作为评价教学工作好坏的标准。私立华联学院经过23年的实践,已形成了自己鲜明的办学特色:1、教授办学,教授治校,独具一格的管理体制,保证办学的正确方向我院是由退休老教授自主办学,创办至今,既没有社会名流财团做靠山,也没有财力雄厚的企业做后盾,早期全靠创办者的知识投入、智慧投入和少量资金投入,办学经费主要来源于学生所交的学费,实现学校滚动式发展。我院独特的办学模式
8、是:董事会成员大部分既是出资人、创业者、决策者,又是执行者和管理者,五位一体,凝聚合力;决策、执行、咨询、监督四大教授治校架构,形成“树状式”47管理体制和管理服务理念,以保证党和国家教育方针和政策的全面贯彻落实,保证正确的办学方向。诚如学院院长侯德富教授所说:
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