2012年高等职业教育人才培养质量年度报告解读

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1、福建卫生职业技术学院2012年10月31日高等职业教育人才培养质量年度报告解读26晓天个人学习材料福建卫生职业技术学院2012年10月31日目录1概览与历程1.1中国的高等职业教育1.2从举旗起步到法律地位确认1980-1998年1.3从规模扩张到发展方向定位1999-2005年1.4从示范引领到全面质量提升2006-2011年2学生与发展2.12011年实现近300万家庭高等教育“零”突破2.2“在家门口上大学”使更多青年接受高等教育2.3就业率与薪资连续上升2.4对母校满意的毕业生比例逐年提高2.5为各行业企业一线岗位提供有素质的技能人才2.6学生价

2、值观有效提升3学校与改革3.1院校布局均衡合理3.2引导专业建设适应产业发展3.3人才培养重视实践教学3.4校企合作凸显质量提升3.5教学质量监控与评价机制逐步完善3.6校园文化呈现育人特征3.7教师队伍结构不断优化3.8经费投入有所增长4政策与项目4.1明确以提高质量为核心4.2通过项目实施推进改革创新4.3地方政府政策突破取得成效5成效与贡献5.1在服务农村改革发展中发挥引领作用5.2成为中小微企业产业集聚发展的助推器5.3助力地县城市发展为和谐社会建设做贡献5.4推动东西部均衡和中高职协调发展5.5为高职院校所在地区贡献人才5.6为西部、民族、贫困地区贡献人

3、才5.7为民营经济贡献人才6挑战与展望6.1挑战一师资队伍不适应产业发展要求6.2挑战二管理能力不适应内涵建设要求6.3挑战三办学理念不适应现代职教体系建设要求6.4展望一更加重视产业适应性服务学生可持续发展6.5展望二更好引领“三农”服务城镇化和新农村建设6.6展望三有效助推中小微企业服务结构调整和产业升级6.7展望四促进协调发展服务国家区域战略6.8展望五涌现一批具有国际水平的高职院校26晓天个人学习材料福建卫生职业技术学院2012年10月31日2011年是我国高等职业教育人才培养质量报告发布的第一年，将与1980年、1999年和2006

4、年共同记入中国高等职业教育发展的历史。200多所高等职业学校和20个省（直辖市、自治区）和新疆生产建设兵团公开发布人才培养质量报告，中央财政重点支持专业建设由点到面，部分院校纵向科研经费大幅增长，有的院校突破2000万元，标志着高等职业教育努力贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，全面提升质量，增强服务能力，走上新的历史起点。  1概览与历程  高等职业教育是我国教育改革发展中产生的高等教育新类型。中国特色的高等职业教育横跨了高等教育和职业教育两大领域，为广大适龄青年提供进入高等学校学习并掌握就业技能的机会，对中国高等教育从精英教育阶

5、段进入大众化教育阶段发挥了决定性作用。  1.1中国的高等职业教育  高等教育中主要实施专科学历教育的高等学校教育。中国特色的高等职业教育，是建立在高等学校教育框架基础之上的，目前处于普通高等教育（全日制高等学校教育）中的专科学历层次，这是基于中国基本国情的战略选择。近年来，中国大力发展高等职业教育，2011年具有普通高等学历教育招生资格的高等职业学校数量达到1276所，占普通高等学校总数的60%。  职业教育中以招收应届高中毕业生为主的全日制教育。高等职业教育主要面向广大适龄青年，是为他们提供进入高校学习并获得就业技能机会的职业学校教育。招收对象主要是应届高中毕业

6、生和中等职业学校毕业生，学制一般为3年；学生毕业后颁发正规的高等学校学历证书。2011年全国普通高职院校招生数为325万人，占普通高等学校招生总数的47.7%。  培养目标是生产、建设、服务、管理一线的高技能人才。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，其肩负的使命是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才，在我国推进工业化、城镇化和新农村建设中具有不可替代的作用。高技能人才处于技能型人才的高端，故又被称为高端技能型人才。他们首先要具备以德为先的基本素质，同时要具备通过职业教育掌握的就业技能，以及通过高等教育积累的专门化知识底蕴。26晓天个人

7、学习材料福建卫生职业技术学院2012年10月31日  以政府为主导，以学校为主体，校企合作共同育人。高等职业教育正在不断完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展”的多元办学格局。积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，不断推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体制机制，形成了以学校为主体、校企合作共同育人的基本培养模式。  以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路。高等职业学校主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经