适合踵趾小跑步的音乐_主题四金色的秋天.doc

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1、主题四:金色的秋天写给老师的话:秋天是金色的季节,丰收的季节,让孩子们投入到大自然的怀抱中,尽情领略秋天的风采吧!在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,在这些有趣的活动中,幼儿建构着自己的语言、空间、交际等各项智能。现在就让我们去领略美丽的秋天吧!环境创设:1.秋天来了,让幼儿亲自投入到大自然的怀抱中,尽情领略秋天的风采。2.采取各种形式布置“秋天来了”的主题墙,利用秋天的水果、农作物、落叶等丰富自然角,供幼儿操作。家园共育:1.家长与孩子一起感受秋天的季节变化,观察秋天的景色。2.家长有机会带孩子去果园、菜园看一看秋天的果实。3.收

2、集秋天的树叶,然后和孩子一起动手用树叶制作可爱的小作品,如树叶贴画、树叶书签等。设计名称:杨晓红课题名称:《三间树叶房子》活动领域:语言活动目标:1.能够理解故事内容,并简单复述故事。2.体会朋友之间的友爱之情。3.启发幼儿根据颜色对应进行分类。活动准备:1.幼儿已有观察秋天大树的经验。2.故事图片、背景音乐。3.《幼儿用书》第二册P12-13,水彩笔。活动过程:1.谈话,引入活动主题。美丽秋天到了,大树妈妈的叶子有变化吗?变成了什么颜色?(幼儿回答)我们能用这些树叶做什么呢?这些美丽的树叶可以盖房子呢!下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子的故事

3、。”2.教师在背景音乐的伴奏下,完整的讲述故事。故事的名字叫什么?谁去树林里看望小羊了?三只小老鼠送给小羊什么礼物?(树叶房子)三间树叶房子是什么颜色的?”(红、黄、绿)3.教师再次有感情的讲述故事。小羊收到礼物高兴吗?它是怎样说的?小羊送给小老鼠什么礼物?为什么它要给小老鼠送礼物?(教师引导幼儿小朋友之间要友好相处,礼尚往来。)4.打开幼儿用书,教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。5.请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。根据颜色对应进行分类,帮助小羊完成运送任务。活动延伸:课后尝试分角色表演故事,体验与同伴合作的快乐附:故事三间树叶房子小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林

4、里去看望小羊。可是小羊不在家,小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。小白鼠用红树叶做了间红房子;小灰鼠用黄树叶做了间黄房子;小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。小羊把朋友们送给它的房子做了仓库,它把红苹果放在红房子里,把香蕉放在黄房子里,把绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说:“谢谢你们,我的好朋友!”小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。哈哈,戴上这副眼镜,整个世界都变成了蓝色!设计教师:杨丽课题名称:三个好朋友活动领域:科学活动目标:1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色,由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。2、培养幼儿对美

5、术的兴趣,会巧妙地运用三原色。活动准备:1、课件:七彩泡泡2、红、黄、蓝色片每人一份3、红、黄、蓝的颜料每人一份4、宣纸每人一份5、清水3杯6.《幼儿用书》第二册P14-15活动过程:1.组织幼儿观看课件:七彩泡泡 今天,我给大家带来了一段好看的动画片,让我们一起来欣赏一下。2.引导幼儿通过实验,探索三原色变化的奥秘。(1)发给幼儿红、黄、蓝的色片,让幼儿进行实验。现在,请小朋友自己动手用红黄蓝三种色片来做实验,看看会有什么变化? A、红色和黄色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(橙色) B、黄色和蓝色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(绿色

6、) C、蓝色和红色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(紫色)(2)老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料,对幼儿进行的A、B、C项实验进行检验,引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。(3)通过实验让幼儿解答故事最后的疑问: A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色) B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色) C、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)3.美工:漂亮的小手帕(1)教师演示:将方形的宣纸(生宣),对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿,让三种颜色互相渲染在一起,在两种颜

7、色的交界处形成另成一种颜色,即橙、绿、紫色,然后把它轻轻的打开,就变成漂亮的小手帕了。(2)发给幼儿相同的材料,让幼儿动手操作,教师巡回指导。(3)把幼儿的作品展示出来。4.教师讲评作业,活动结束。活动建议1.教师在区角提供幼儿用书,幼儿继续了解三原色。2.组织幼儿游戏:吹泡泡设计教师:彭钰课题名称:运彩球适合领域:健康活动目标1.引导幼儿学习用脚运球,培养幼儿动作的协调能力。2.提醒幼儿遵守游戏规则。活动准备1.各种彩色纸球每人一个,两个塑料筐。2.场地准备(1):场地两边粘两条皱纹纸,中间距离相隔5——6米。3.场地准备(2):《幼儿用书》第二册P164

8、.音乐。活动过程与指导要点1.播放音乐,教师带领幼儿

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