课程设计教学大纲′交通港站与枢纽课程设计′教学大纲.doc

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1、长沙理工大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交通运输学院课程设计教学大纲“交通港站与枢纽课程设计”教学大纲CourseDesignonTransportationPortandHub课程编号：08232008学时/学分：2周/2一、大纲说明本教学大纲根据交通运输工程、物流工程专业2006年版教学计划制订。（一）适用专业交通运输、物流工程。（二）课程设计性质专业课、限选课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：交通枢纽与港站。2．后续课程：无。二、课程设计目的及其基本要求交通枢纽与港站课程设计是交通枢纽与港站课程的后续课程，是教学实

2、践环节。通过港站训练，实现培养目标的必配环节。（一）课程设计的目的1．通过本课程设计，形成正确的设计思想，培养学生联系实际的能力，综合分析能力，港站规划设计的能力。2．学习客运站站房设施规划的一般方法，掌握站房布置的一般原则。3．进行客运站规划设计基本技能的训练，如查阅手册、规范，利用计算机进行辅助设计和绘图等方面的训练。（二）课程设计的基本要求1．能从客运站的功能要求出发，制订设计方案，合理选择各站房及其它设施平面布置形式及其它设备。2．能根据交通量及其它参数正确预测出各项目所占面积，并合理地进行仓库内部空间的布置。3．考虑客运站内的车辆行驶、办公、休闲等问题

3、，对客运站的总体布局进行全面的规划。在条件允许的情况下，要求初步掌握计算机进行计算和绘图的能力。352长沙理工大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交通运输学院三、课程设计内容及安排（一）主要内容1．每个学生应完成：站前广场布置图（1张A4或A3图纸）、站房总体平面布置图（1张A4或A3图纸）、站房设计图、停车场布局图（各1张A4或A3图纸）。设计说明书一本，设计说明书正文中应包括：客运站基本情况介绍，交通量及其相关参数预测，客运站设计规划及其计算。（二）工作进度安排1．规划流程的确定。（1d）2．客运量及其它参数预测。（1d）3．客

4、运站各项数据计算。（1d）4．客运站规划设计及其说明。（1d）5．客运站规划工作图。（4d）6．编写设计计算说明书。（1d）7．总结。（1d）四、指导方式集体辅导与个别辅导相结合。五、课程设计考核方法及成绩评定1．考核方式：考查。2．成绩评定：采用100分制，总分组成：设计过程表现占15分；设计图纸占50分；设计说明说占35分。六、课程设计教材及主要参考资料[1]胡列格．交通枢纽与港站．北京：人民交通出版社，2003.[2]张超．交通港站与枢纽．北京：中国铁道出版社，2004（制订人：李利华　周　骞　教研室主任：周　骞　主管院长：杨　明）352长沙理工大学　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交通运输学院“计算机在道路运输管理中的应用课程设计”教学大纲CourseDesignonApplicationofComputerinTransportationManagement课程编号：08122014学时/学分：2周/2一、大纲说明本大纲是交通运输专业2006年版教学计划制订（一）适用专业交通运输专业。（二）课程设计性质必修课。（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：程序设计，数据库。2．后续课程：毕业设计。二、课程设计目的及其基本要求本课程设计是计算机在道路运输管理中的应用课程的实践性教学环节，

6、是培养实践能力和合作精神之必须，实现专业培养目标不可缺少的教学环节。（一）本课程设计的目的1．通过课程设计的实践全面理解解信息系统的设计过程，培养理论联系实际的能力，培养团队合作精神；2．掌握数据库系统开发的基本方法；3．培养道路运输信息系统的规划、分析和设计开发能力。（二）本课程设计的基本要求1．从案例分析出发，熟悉道路运输信息系统的整个开发流程；2．按照软件工程思想的指导，分组进行小型道路运输信息系统的开发，实践动手数据库系统开发和编程过程；三、课程设计内容及其安排（一）主要内容1．选题：以道路运输信息系统的各个分支系统（面向道路运输企业管理、面向道路运输市

7、场管理和面向道路运输行业管理等）作为定题依据；2．根据软件工程的思想，结合实际，撰写系统分析报告和系统设计报告；352长沙理工大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交通运输学院（二）工作进度安排1．熟悉数据库操作语言。（1d）2．系统需求分析。（2d）3．系统总体结构设计。（2d）4．系统详细设计。（4d）5．调试和试运行。（1d）6．总结和验收。（1d）四、指导方式集体辅导和个别辅导相结合。五、课程设计考核方式及其成绩评定1．考核方式：考查。2．成绩评定：采用100制，平时（出勤等综合表现）占30%，成果（文本文档、电子文档、源代码

8、）占70%。七、课程设计