讨论稿教师年度工作考评细则2010.doc

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1、止马中心小学教师年度工作考评细则（讨论稿）为加强教师队伍管理，充分调动教师个体的主观能动性，提高教育、教学效益，同时也为更全面、客观、公正的考核量化教师的综合工作业绩，真正落实竞争上岗，优胜劣汰机制。学校根据当前教育教学的实际，结合以往考核量化过程中存在的问题，经校委会、中小班子会、工会委员会研究，对二届一次教代会通过的《止马中心小学教师年度工作考评细则》作出修改，请各校组织人员学习，并对照原《考评细则》展开讨论，提出改进意见、建议。具体内容如下：一、思想政治表现教师的思想政治表现，以《止马中心小学师德师风考评实施方案（试行）》采取等级量化，分为优、良、合格、不合格

2、四个等级。思想政治表现定性为不合格的，年度考核为不称职。二、出勤6％1、教师一学年内允许请假4天内（特种假除外，特种假：分娩、婚假、丧假、危重病假）且无迟到、早退、缺席现象的得满分6分。2、教师请假超出一学年允许请假天数，事假每多请1天扣0.5分，病假每多请一天扣0.2分，旷职每节扣1分（扣完为止）。3、严格请假制度，老师请病、事假一律先办好请假手续，经批准并办理工作交接手续后方可离校，先斩后奏者以旷职论处（特殊情况且能及时补假除外）。教师当天内可自行调课，但不允许教师间跨天或跨班级调课，更不允许教师私自调课。调课应事先呈报学校备案，经学校同意后方可执行，一学期允许

3、调课4节，擅自调课或代他人上课者扣调课双方各1分。4、教师上课、学习、参加会议及学校组织开展的有关活动迟到或早退一次扣0.5分，缺席每次扣1分。5、无故旷课达半个月以上或学校规定的所有活动中有三分之二以上不参加者，可视为不合格教师。6、病假达四个月，事假达2个月以上者，不得评优、评先，年度考核不能得“优秀”7、请假的申请、审批、期限、待遇以及超假与旷职、旷课的其他处理办法按光政教（2003）110号《关于重申教职工病事假有关规定的通知》执行。6三、工作量10％（一）基本工作量规定如下：1、各校以校为单位，安排教师周课时平均工作量，达平均工作量得10分，少完成一节扣1

4、分，以此类推。2、村校长的工作量以本校教师平均工作量的三分之二计算，教导主任每周比平均工作量少2节，中小网管员的工作量与二层副职同等。女教师年满52周岁以上，男教师年满57周岁以上，依各校实际工作量可低于所任教学校教师平均工作量1-2节。3、专职常识技能科教师，在完成周课时工作量外，还必须完成中心小学或所在学校分配的其他工作。专职体育教师每年组织一次全镇小学生田径运动会，两次或两次以上小型体育竞赛，每天负责学校“两操”工作；专职美术教师每年完成一次书画作品展，每月更换一次宣传栏中的作品；专职音乐教师每学年举办一次全镇艺术节或2次小型的联欢活动；专职英语教师每年举办一

5、次学生英语汇报会或英语方面竞赛；信息技术教师每学年举办一次计算机竞赛活动，此外专职教师每学年带一个兴趣小组。中小行政人员除完成学校安排的工作还必须执行坐班制。（二）承担获得奖励分工作量规定如下：1、教师每周超平均工作量1课时加1分，累计最高不超1分。2、任双科工作量：双班10人以下奖0.4分，11-20人奖0.5分，21-25人奖0.6分，26-30人奖0.7分，31-35奖0.8分，36-40人奖0.9分，40人以上奖1分。3、任单班工作量：学生35人奖0.4分，36人奖0.5分，37人奖0.6分，38人奖0.7分，39人奖0.8分，40人奖0.9，40人以上奖1

6、分。4、承担毕业班教学任务的教师学生数10人以下的奖0.25分，10-20人奖0.5分，21—30人奖0.75分，30人以上的奖1分。承担一年级教学任务的教师1—10人奖0.2分，11—20人的奖0.4分，21—30人的奖0.6分，31—40人的奖0.8分，40人以上的奖1分。5、双坑任教的教师奖1分（不含小高支教人员）。以上任教班级人数以学年报表数为准，每个单项奖励分不超过1分。四、班主任工作10%（每项为1分）1、计划与总结。开学第二周内上交学期班主任工作计划，内容具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，计划有实施，学期结束有总结。2、班级布置。开学初第二周

7、内必须按照学校规定和要求做好班级布置，6做到板报设计美观，栏目标题完整，内容充实，具有可操作性。每个月最后一周完成黑板报更换；每两周完成班级栏目中内容更新（突出学生周记、写字的展示）。3、班会、队会活动。能按照学校要求规范、定时召开班会、队会主题活动，活动有主题、有活动方案、有过程记录。未按要求开展活动不得分。4、班级文化建设。组织学生开展课外阅读和其他有特色活动，确保课外阅读达到课标规定的要求；建立符合课改理念的多元评价激励机制。5、家校联系。每学期召开一次家长会，有家长会记录，有家长签到表。班主任及科任教师能经常和学生家长取得联系，能及时、真实、有艺术地进行