聚焦习题教学，优化训练体系.doc

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1、聚焦习题教学，优化训练体系——上海市育才初级中学数学教研组课堂教学增值行动汇报作为静安精品教育的一员，育才初级中学数学教研按照教育局倡导的全面教育质量观与减负增效，提升课堂教学效能的要求，始终坚持以“育人为本，因材施教，减负增效，和谐发展”的团队建设目标，一贯注重教研组建设的规范与创新，坚持有主题的校本研修，不断完善备课、上课、作业、辅导、评价和信息技术应用等方面的实践探索．近两年以学生的作业设计为突破口，围绕着“聚焦习题教学，优化训练体系”的主题，进行了课堂教学增值的实践探索，取得了全面夯实基础，提高教学质量，课外减负与课内增值的良好效果．我们的增值行动可以归纳为以下三个方面：第一

2、方面：注重校本研修，深化习题研究实施策略：采用“请进来”与“走出去”相结合的方式，适时邀请各级专家进行“教学调研”、“课堂示范”、“疑难解答”、“专题讲座”、“课题研究指导”等，将专业引领同校本研修有机对接，从而促进校本教研的深入开展．1．开展了以《“个性化”数学作业设计》为主题的校本研修活动【教研片段一】2008年10月15日下午，我校数学组全体教师向来自浙江平湖的初中数学骨干教师班（一行17人），以及在我校挂职学习的5位外校校长进行了一次主题为《“个性化”数学作业设计》校本研修活动．各备课组就开学以来的作业进行了交流，浙江平湖的数学教师以及他们的数学教研员张老师也加入了我们的研讨

3、行列．本次活动有幸邀请了上海市教科所的杨玉东博士参加．杨博士在最后的点评中，认为我组的研修活动，符合“有主题、有目标、有方法、有技巧、有积淀”的有效研修活动的要求；我们的作业设计兼顾了：教材知识序、学生学习序、教师教学序；同时也具备了结构化、关键化、关联化、多样化的特征，值得宣传和推广．2．开展了以《新教材的教法研讨》为主题的校本研修活动【教研片段二】在“新教材的教法研讨”研修活动中，得到了区教育学院的大力支持，我们全组教师与来自于教育学院的领导、专家面对面交流研讨．【教研片段三】2009年12月16日下午，邀请了上海市教研室二期课改初中数学教材主编邱万作老师来为我组教师解答新教材中

4、的教学困惑，我组教师共6向邱老师提出了26个有关新教材（或教法）中的疑惑，邱老师整整花了三个小时，一一向我们作了解答，让我们茅塞顿开．最后邱老师语重心长地对我们说，“你们要站在一定的高度来看新教材，尤其是新教材中增（删）的内容，新的理念要落实在课堂教学之中”．【教研片段四】2010年1月7日上午，邀请了区教研室有关教研员一起参加第十届“段力佩杯”教师基本功大赛课堂教学设计数学组教案设计评比交流研讨活动．他们对11份教案一一作了精彩点评和总结，让我们受益匪浅．3．开展了以《优化课程习题设计，提高课堂教学效能》为主题的校本研修活动【教研片段五】2009年3月15日下午，邀请了上海市考试院

5、有关专家作了《中考数学命题对实际教学的导向》的报告．报告指出：1、中考试卷有效体现了“课程标准（实验稿）”学习要求的广度和深度；2、中考试卷有效体现了问题解决的过程与方法；3、关注数学知识的发生发展，有效体现对数学思想的思考．【教研片段六】2010年5月5日下午，邀请了浦东新区教育学院资深教研员齐敏老师就《初中数学学习训练活动的组织实施与习题的开发》对我们全组教师进行了培训．齐老师指出数学训练体系的内容：（1）重视基础性和选择性；（2）关注实践性和体验性；（3）加强时代性和现实性；（4）强调整合性和层次性．在编选习题时，坚守“基础与能力并重，淡化特殊技巧，注重通性通法，尽力体现源于课

6、本又高于课本”的原则．4．开展了以《传承“八字”教学法，提高教学效能》为主题的校本研修活动“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法是育才课改的高度凝练，我们通过“传、帮、带”一代一代地传承发展，在新教材的实施中，赋予“八字”教学法以新的内涵．5．开展了不同类型的跨区域研修活动我们通过不同类型的跨区域研修活动，促进了研修资源的流动和教师们在开放中的发展．例如：1．每年一次的四地五校教学交流活动；62．与都江堰石羊中学、崇明新光中学等结对学校的教学交流活动；3．积极参与两年一次的区初中数学赛马场活动；4．主动与本区时代中学进行联合教研活动；5．全组教师积极参与市教研员组织的“有关作业设计”

7、的网络教研．第二方面：研究习题设计，推进课堂增值实施策略：（1）传承“八字”教学法，实现课堂增值；（2）活用教材例题，实现课堂增值；（3）精心设计习题，实现课堂增值；（4）巧用信息技术，实现课堂增值．1．传承育才“八字”教学法，实现课堂增值我们是育才人，传承段校长提出的有领导的“茶馆”式教学形式——“读读、议议、练练、讲讲”，责无旁贷，在课堂上我们引导学生阅读教科书，让学生主动地从课本中汲取知识．通过学生的深议、熟练来代替教师的讲深讲透．教师也只有在学生相