聚焦策略，优化小学足球教学

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1、聚焦策略，优化小学足球教学［摘要］在小学体育项目中，足球运动越来越受到小学生的青睐。足球教学中，教师要教会学生基本的足球运动技能，以强身健体为目的，培养学生的团队合作意识，促进学生良好心理素质的形成。［关键词］足球；教学；技能；合作意识；运动品质［中图分类号］G623.8［文献标识码］A［文章编号］1007-9068(2017)03-0064-01随着体育教育的不断发展，小学体育课程屮的足球教学越来越受到重视。足球运动可以缓解学牛的心理压力，提高学生锻炼身体的意识。因此,在足球教学中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，让学生掌握足球运动的技能，不断提升学生的足球运动水平。一、积

2、极开展教学，有效学习足球技能足球运动是风靡全世界的运动项日，受到无数球迷的追捧。因此，在体育教学中，教师应该进行一些足球技巧的训练。有些学牛对足球运动没什么兴趣，主要原因是足球训练中没有吸引点。如果教师在课堂中能够积极开展足球技能教学，那么学生就会对足球运动有重新的认识。小学生刚开始踢足球，对于足球运动的技巧不熟练，只是停留在基础的踢球层面，甚至有些学生连踢球的方式也不对，导致对足球运动的兴趣逐渐降低。在课堂教学中，教师应教导学牛如何正确踢球，学牛只有踢球的方式正确了,在合作踢球中才不会因为技术问题而对足球运动失去兴趣。同时，教师也可以引导学生进行交流互动，激发学生的足球运动兴

3、趣。如在足球教学中添加小游戏，既让学生在踢球中享受到乐趣，乂增进了学生之间的合作。此外，教师也可以将足球运动技巧以小组竞赛的形式，检测学生课堂学习技巧的情况，使学生在不断的训练中将足球运动技巧逐渐掌握牢固。二、传授理论知识，提高学生足球技能热爱一门运动，需要去了解这门运动。学牛喜爱足球，教师就需要进行知识普及，让学生了解了足球的知识，使学生对足球运动产生更强烈的兴趣。足球项目对于学生的吸引力是比较大的，教师可以利用学生的兴趣,除了普及足球的背景知识外，还需要在理论方面教导学生如何踢足球。如在教学一开始，教师便问学生：“如何才能踢好足球呢？有什么技巧呢？”问题提出后，就有学牛回答

4、：“运球过程中可以做一些假动作，且踢球也有技巧教师追问：“那么，怎样做假动作呢？”学生语塞，这时教师就可以开始讲解踢足球的技巧了，因为学生的兴趣己经被问题激发起来了。足球运动技巧是需要进行训练的，在教学理论知识后，教师要让学生进行训练，其中分小组进行训练是非常合适的方式，因为小组之间可以竞争，小组内也可以合作训练。教师作为学生学习的指导人，动作应要标准、正确，及时纠正学生的不足之处。三、培养团队精神，增强学生合作意识足球是一项需要集体合作才能取胜的体育项目。小学生的合作意识不强，教师在教学中应该通过足球运动的训练，培养学生的团队精神。首先,让学牛尝试踢球时不合作的效果如何，即一

5、队是合作的队友，另一队是不合作的队友，学生比赛过后便会逐渐了解合作的意义。其次，逐渐培养学生的团队意识。如先将班级学生分成小组，然后让学生小组之间进行比赛。同时，教师提问：“在一队劣势的情况下，如何才能将劣势转化为优势呢？”小学生都是刚开始接触足球，他们的球技都是差不多的，这时学生就要从合作方面进行思考了。学生在不断的训练中找到自己队友的长处以及不足Z处，从而合理分配位置，让团队的合作力量发挥最大。此外，学生的身体素质是非常重要的，如果学生的身体素质比较差，可以每天通过适当的足球运动，提升学生的身体素质，使学生在足球训练中逐渐体会到团队合作的作用。四、提升综合能力，培养良好运动

6、品质体育能让学生在学习的课余时间进行身体与精神上的放松，但是体育运动除了需要技巧之外，还需要学牛拥有良好的运动甜质。在踢球比赛中，有些学生为了胜利做出伤害友谊的事情，那么学生的运动品质就需要提高。足球比赛是为了让学生增加和同伴Z间的情感，让他们懂得合作的意义，而不只是为了最后的输赢。在当今社会，品质是非常重要的，学生的生活条件改善了，又有家长的过度溺爱，品质就会出现下降的情况，在课堂中还会出现偷懒等现象。学牛的运动品质提升是非常迫切的一件事，体育训练可以增强学生的意识。学生在踢足球过程中，偷懒与不上进都会被队友提醒。同时，学生在合作中不断发现其他同学的运动品质，进而改进自己的行

7、为，提高自己的综合能力。总Z,在小学体育教学屮，体育教师应该根据小学生的心理特点，制定合适的足球教学计划。足球是一门非常适合学牛训练的体育项目，是培养学生综合素质的有效途径。因此，在足球教学中，教师要努力促进学生综合素质的发展，培养德智体全面发展的人才。（特约编辑木清）