米脂县教育科学规划课题.doc

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1、米脂县教育科学规划课题开题报告课题编号：MZKT13008课题名称：教师信息素养与教师专业化发展研究主持人：刘荣所在单位：米脂中学填表日期：2013.11.15米脂县教育科学规划领导小组办公室2012年制9一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。研究题目：教师信息素养与教师专业化发展研究时间：2013年11月15地点：米脂中学小会议室主持人：刘荣评议专家：秦宏飞（电教主任，课题研究组顾问）、张友爱（英语教研员）、张烨成（副校长、高级教师）、徐保国（副校长、高级教师）、高德贵（副校长）、冯学东（教务处主任、高级教师）、乔正飞（教研

2、室主任）参与人员：刘荣冯爱成刘东洋张瑞瑞高艳红曹飞首先刘荣向课题组众成员解读了评审书，包括本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处，本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤，及预期的研究成果等。其次，组长刘荣就有关的开题事项作出一系列工作安排、任务布置，如理论资料的收集整理、调查问卷的设置、说课听课的组织、研究论文的撰写等都作了详细安排。最后，各位课题组成员都踊跃发言，并就此课题提出了许多积极合理的研究建议、方法。通过两个多小时的会议，课题组的六位成员明确了本次研究课题的具体研究目标、研究任务、研究方法以及实施步骤，也清楚了自己的分工职责，一切研究活动井然有序地展开，大家情

3、绪高昂对本次课题研究充满信心满怀期待。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。一、课题研究的背景及意义：1．现状述评:9如今社会发展的标志就是全世界的数据信息共享，时代的推进对教育提出了新的要求，教育已经不再仅仅是为学生建立扎实的知识基础，而是要全面培养学生的素质。根据有关专家的调查研究表明：新世纪人才的综合素质很重要的一个部分就是面对突发事件或全新领域的信息保持冷静，作出及时准确判断并快速妥当处理，即对信息的归纳概括并分析判断的能力。由于各个领域都要求人才拥有独立解决问题的能力和独特的创造性眼光，

4、所以教师必须转变自己的教学观念、适应社会发展需要的新观念，充分适应全新的信息技术要求，同时将其运用于教学过程中。然而，目前我国教师的信息技术水平并不十分乐观。有调查发现，甚至相当多的骨干教师运用现代教育技术的能力较差，这为教师教育敲响了警钟。时代发展对人的素质提出了新的要求，承担人才培养重任的教师更应走在时代发展的前列。信息素养已成为当代教师的必备素质。有鉴于此，我们将教师的信息素养和他们的专业化发展紧密联系，提出了“教师信息素养与教师专业化发展研究”课题，力求寻找信息技术的教育真正走入当代教学中的有效途径。2．选题意义：现代社会,急需高素质的人才,而高素质人才的培养,离不开高素质的教

5、师.因此,教师素质的高低直接影响着教育的发展态势,教育教学各方面的改革和发展都离不开高素质的教师.而信息时代的到来,对教师的要求越来越高,传统的教育教学方式受到了强烈的冲击,教学理念、教学手段都发生了质的变化,而最新的最好的教学手段与方法已经成了教师专业知识的重要组成部分,是教师职业不可或缺的支撑.所以要求教师要尽快适应形势,提高自己接收信息、接受信息、处理信息的能力,既要更新观念,又要更新知识,体验创新性思维,不断地进行自我开发与发展,成为一个终身学习者.从长远来看,信息素养的提高,对教师的专业化发展定能起到极大的促进作用.通过新的信息平台,可以丰富教师的专业理论知识,提高教师驾驭课

6、堂的能力.通过研究教师信息素养和教师专业化发展两者之间的关系,促进教师的专业化发展是这个课题的意义.加以研究。研究本课题，实际上是研究如何在新课改的过程中提高教师的综合素质，既专业化教师应具有的教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外，还必须具备相应的教育科学研究能力，从而推动教育教学的深入发展，强化办学特色，增强学校可持续发展的后续力。二、本课题的研究目标、A、通过教师信息素养和教师专业化发展研究,设定检测、调查具体内容,设计对教师专业化发展有促进作用的教师信息素养的培训方案,充分体现学科特点的教师信息素养.B、通过教师信息素养和教师专业化发展研究,界定教师专业化发展各阶段的教师

7、信息素养达成指标;教师信息素养不仅是教师专业化发展的重要前提和基本保证,也是教师专业化中专业的重要组成部分.教师信息素养的阶段性差异和教师专业化发展的阶段性差异应该具有一定的同步相关性.通过研究可以界定教师专业化各发展阶段相关的教师信息素养达成指标.　Ｃ、通过教师信息素养和教师专业化发展研究,整合教学评价量表,整合层次评价,针对一定学科教学内容,适度、适时灵活整合.9Ｄ、通过教师信息素养和教师专业化发展研究,认真落实新课程理念,特别是在信息技术