石排镇独洲小学数学科组推进高效课堂工程&ampamp;rdquo;建设实施方案.doc

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1、石排镇独洲小学数学科组推进“高效课堂工程”建设实施方案（2012——2015年）实施“高效课堂工程”是《东莞市教育事业发展“十二五”规划》和《关于推进基础教育“十项工程”的实施意见》提出的重要任务。为贯彻落实“高效课堂工程”的各项目标和任务，科学、有序、有效、持续地推进课堂教学改革与创新，改进教师的教学方式，转变学生的学习方式，提高课堂教学效率和教学质量，实现“减负增效”，进一步促进教育内涵发展，推进教育现代化，结合我校数学科组的实际情况和“高效课堂工程”的要求，特制定本方案。一、指导思想 依据“十项工程”中“高效课堂工程”建设的

2、要求，按照教育现代化的基本指导思想，以《东莞市教育局关于推进中小学“高效课堂工程”建设的实施方案》以及《小学数学“高效课堂”建设指导意见》为指导，以提高课堂教学效率为目标，树立正确的教学质量观，遵循教学规律和学生成长规律，立足学生的全面发展和健康成长，转变教学观念，优化教学方式、教学方法、教学手段，努力构建效率高、质量优、效益好、负担轻的充满活力的课堂。二、目标任务（一）目标1．在有效课堂的基础上，探索“高效课堂”路径，高效率完成教学任务和达成教学目标，效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益。2．开展“高效课堂”研讨活动

3、，减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教学质量的目的，从而达成增长学生知识、提高学生学习能力、培养学生素养、情感等多维目标。（二）任务以东莞市“高效课堂工程”实施方案为依据，结合本校数学科组的实际，把“高效课堂工程”设定为一项长期任务，采取全校推进与班级试验相结合，分阶段完成。1．调查现行数学教学状况，客观分析存在的问题：调查本校的数学教学实际，总结有效课堂经验，找出自身课堂教学存在的问题与不足，寻找科学有效的高效课堂实施途径。2．开展研讨活动，探索“轻负高效”的有效途径

4、：学习、探索“高效课堂”的路径，形成富有特色的教学模式，提高教学效益，从而减轻老师和学生的负担。3．组织教师学习课堂教学理论知识，提高教学水平：加强教师的业务水平培训，提高教学水平，促进教师的专业成长，寻找科学的教学方法与策略。4.继续加强高效课堂专项课题研究，确立正确的教学导向。三、实施原则（一）坚持以质量为中心，深化课堂教学改革。质量是课堂教学的生命，要紧紧围绕提高质量这一中心，聚焦课堂，积极开展课堂教学改革，加强课堂教学研究，勇于反思，锐意进取，推陈出新，不断探索课堂教学改革的有效途径，提高教学质量。（二）坚持以学生为主体，

5、提高学生学习能力。树立正确的教学观、学生观、质量观，落实课程标准对学生发展目标的要求，面向全体学生，因材施教，实施启发式教学，发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，提高学习效率和学习质量。（三）坚持以教师为主导，提高教师教学水平。充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，提高教师的专业素养和教学能力，改变教学观念、方式方法和教学手段，促进学生高效地学习，实现“轻负增效”。四、推进策略构建数学“高效课堂”研究实践活动是我校推进课程改革，提高教学质量的重要举措之一，我校领导和全体教师高度重视，坚持“以质量为中心、以学生为主体、教师为主导”

6、的原则，分阶段、分步骤、有计划地推进。（一）专业引领，为课堂教学改革正确导航。“高效课堂”需要基于现实土壤的专业指导，学校要充分发挥我校市教学能手、镇学科骨干教师、优秀中青年教师的示范和引领作用，要创造更多的平台和条件，充分发挥他们的专业特长，在理论和实践上引领课堂教学改革，通过示范课、观摩课、展示课等形式，供广大教师学习借鉴。（二）全面发动，提高认识1．宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。组织全体教师学习《东莞市教育局关于推进中小学“高效课堂工程”建设的实施方案》以及《小学数学“高效课堂”建设

7、指导意见》。2．提高认识。组织全体数学教师深入学习“高效课堂”教学理论和观看“高效课堂”实录，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解数学“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂的内涵。3．调研反思。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据“高效课堂”的要求通过自评互评，找出自身课堂教学存在的问题和不足，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。（三）开展高效课堂专项课题研究，确立正确的教学导向。“高效课堂”是一个针对性很强的课题。近几年我们数学科组的重点研究专题是《优化小学数学教师课堂语言，适应高

8、效课堂实施研究》，因此我们在探求高效课堂之路的同时也要全力配合做好课题的研究。从教学反思入手，提倡教师搜索自己课堂教学中存在的问题，进行反思、追问式的研究，从自己的课堂语言开始进行研究，力争把课题研究落到实处。（四）关注过程，落实常规。加强课前准备