苏教版小学数学数与代数&ampamp;rdquo;知识梳理.doc

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1、苏教版小学数学“数与代数”知识梳理一上第一单元《数一数》教学内容已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容大多数学生都有一些学前教育和家庭教育的基础，一般都能数出10以内各数。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0--10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受数与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。认识10以内的数，10以内数的加减法等。教学目标1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学

2、愉悦。2.初步形成良好的学习习惯。3.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。与上册教材的区别“数一数”把第4、5、6幅小图下面的圆点去掉，增加了学生自主探索的内容。这样，在学生观察情境图整体画面并数出各种物体的个数之后，就可以组织三种形式的数学活动来表达观察的结果，一是从前三幅小图中发现可以用画圆点的办法表示物体的个数，二是运用这种办法表示第 4、5、6、9幅小图物体的个数，三是按第7、8、10幅小图中圆 点的个

3、数到情境图中找实物。一上第二单元《比一比》教学内容已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。教学目标1．使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2．使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养

4、初步的观察、判断和推理的能力。3．使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。与上册教材的区别“比一比”精简了教学内容，去掉了“比大小”，由2课时改为1课时。但原来“想想做做”一共安排了5道题，现在增加至7道，还增设了一道思考题。增加的题目内容包括：三条折线比长短，三杯水比多少，三种水果比轻重。引导学生在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经历简单的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。此外还作了三点改动。一是更换了例题素材，由厨房情境改为学校一角，使可比的内容更

5、丰富。二是突出了比较方法的探讨。例如，把两根跳绳并排放，一端对齐看另一端，比出哪根跳绳长；又如，让两位小朋友背靠背站在同一平面上，比出谁高。三是安排了同桌比铅笔长短，几个同学按 高矮排队等操作活动，让学生在活动中体验数学。一上第三单元《分一分》教学内容已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容让学生学习把一些常见的或者熟悉的物体按一定的标准分类。教学目标1．使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想

6、，培养初步的分类能力。3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。与上册教材的区别“分一分”也作了三点改动：一是更换了例题素材。原素材是把学具、文具分类，不少没有学具的班级不便组织教学。改为呈现商店一角，三个货架上分别摆放玩具、书籍和食品，让学生观察这些物品是怎样摆放的，思考这样摆放有什么好处，从而体会分类的意义和作用。二是安排两道题让学生练习用不同的标准分类：（原“想想做做”第3题移作“试一试”）树叶既可以按形状又可以按颜色分类，另一道题是用不同方法分茶杯（色彩、有把

7、无把）。使学生体会不同标准下分类方法的多样性，同一标准下分类结果的一致性。三是增加了安排回家整理房间的活动，使学生把学习的分类知识用于生活实践，并借以培养良好的生活习惯。另外按照教材修订方案的统一规划，一年级不再安排“统计”教学单元，只是结合“分一分”的学习活动，引导学生初步学习简单的分类，感受分类与分类标准的关系，为进一步学习数据的分类和整理打好基础。一上第五单元《认识10以内的数》教学内容已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经

8、积累了一些感性认识。10以内数的分与合、加减法等。本单元教学10以内的数，主要有0~10共十一个数的意义、读写、大小关系等内容。分认识1~5各数、认识0、认识6~9各数、认识10等四段安排。在认识1~5各数以后，插入几和第几的教学；在认识0以后，插入=、＞、＜等关系符号的教学。在认识6~9各数以及认识10的时候，进一步应用几和第几，以及比较数的大小的知识。教学目标1.使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。2.使