电子电器应用与维修省级精品专业项目2009年度建设情况报告书.doc

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1、电子电器应用与维修省级精品专业项目2009年度建设情况报告书醴陵市陶瓷烟花职业技术学校（原醴陵市职业中专）根据省教育厅《关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知》，现将我校电子电器应用与维修省级精品专业项目年度建设情况报告如下：一、项目年度建设规划概述1、人才培养目标根据市场要求，确立岗位目标群：电子电器产品维修工（音视频电器和办公自动化设备的装配、调试和维修）、电子产品检测工、音响调音师、用户通讯终端维修员。2、人才培养模式完善校企合作的办学机制，继续和本地泰鑫特种电器厂、华联瓷业股份

2、有限公司等企业搞好校企联合办学，继续与这些企业专业技术专家组成专业建设指导委员会，完善专业建设规划、开发专业课程、完善专业人才培养方案。根据企业的需要，按照专业对口、保证专业培养规格的基本原则，大力推进“订单式”人才培养，订单培养率达100%。3、专业人才培养方案8依据就业市场的需求，根据学生职业岗位知识、能力、态度、特点等，制定出人才培养方案，在专业教学方法上加大“教、学、做合一”的力度，根据专业特色和学校实际，充分加强现场教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学的力度。精心组织并实施毕业实践环节，形成以学生作品为主，以实习报告、毕业

3、设计、论文为辅的毕业实践教学环节的制度。注重学生技能培养，有效地实施双证书教育；重视学生思想道德素质、学习态度、职业态度、身心健康的培养，健全学生的评价体系。4、专业教师队伍建设完善并实施专业教师的培养方案，建成一支学历、职称、专业技术全都达标的专业教师队伍，2009年度，选送2名教师到高校和企业进修学习，进行教育理念和职业教育教学能力培训。重点培养“双师型”教师8名，到企业进行研修，取得专业技术工作经验，提高专业实践教学能力，获取相应的职业技术资格。聘请2名以上有现场实践经验的行业企业专家和高层次技术人员担任部分教学工作和实践指导工

4、作，基本形成一支符合要求的专业教师队伍。5、专业教学资源进一步完善课程体系和评价标准，加大专业课程建设力度，确定电冰箱空调器原理与维修、电热电动器具原理与维修等8课程作为我校精品课程建设的重点，并以此为基础，建立包括专业教学目标与标准，教学指导与评价，学生评价方案内容的教学资源库。注重课程内容与教学方法改革，努力对接专业要求、行业发展、岗位指向，及时调整教学内容，突出专业知识技术特点，改变传统的教学方法，加大项目教学、现场教学、任务教学力度，提高课堂教学效率。加强实验实训基地建设，增加1-3个实习实训实验室，增加5个校外实训实习基地，

5、进一步拓宽学生的职业技能，增强学生的就业能力。6、专业研究加强对专业的教育教学规律、教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究。，鼓励教师自行制作多媒体教学课件，课堂教学使用多媒体教学的比例达到50%。一年内在省级刊物以上发表或获奖的论文两篇。7、专业管理合理调配教学师资，合理配置实习实训设施设备，认真进行课务安排，认真组织校本教材的开发，严格各种专业教学管理。8、人才培养质量以德育为先、突出技能和能力培养，加强对学生的职业道德和诚信意识教育，加强学生的就业指导和就业推荐工作，通过订单式培养、个性化教学、

6、个案式就业指导等方式，努力提高学生的能力，提升毕业生就业岗位层次，实现高质量就业。2009年，毕业生就业率达到96%以上、用人单位满意率99%以上。89、特色与示范作用学校对区域内职业学校同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导、常规管理等方面具有良好的指导和示范作用，经常为区域内兄弟学校提供参观现场和办学服务。二、年度建设项目落实情况概述以及项目年度建设所取得的效果1、广泛调研，调整人才培养目标。本年度，派出了田学寨、李资陵、赖志炎、候跃峰、陈顺琦5位老师到深圳富士康，醴陵电子电器厂、利达电子电器厂、三达电子电器厂等企业实践调研，

7、了解企业的职业岗位变化和人才需求情况，并撰写了专题调研报告，在调查研究的基础上与企业共同确定了本专业培养目标，主要面向本地及长三角和珠三角地区电子电器企业，培养具有良好政治素质、职业道德与敬业精神，熟练掌握本专业核心技能和知识，从事电子电器产品的生产、管理、销售、维修、检测、维护、安装调试等工作的技能型专门人才。2、加大投入，充实实习实训设备。2009年，根据部、省颁《专业教学指导方案》，结合我校专业教学的需要，新安装了维修电工、电子工艺、PLC三个实习实训室，共耗资40多万。此外，在校外的美的家电醴陵维修服务中心、长虹家电醴陵维修站

8、、创维电子醴陵维修站、红波电子、百货大楼建立了5家校外实习基地，现已基本上能满足该专业教学及实训实习需求。83、强化培训，提升师资队伍水平。2009年度，我校专业教师进行了全面培训提升，完善了专业教师培养方案，暑假期间，