电子电器应用与维修专业建设规划书

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1、电子电器应用与维修专业建设规划书 电子电器应用与维修专业建设规划书电子电器应用与维修专业是我校评定为国家级重点职业中专以来，重点建设的一个专业，近几年来，在专业教师的引进、教学计划的制订和修改等方面做了大量工作，积累了一定的办学经验，完善了办学条件，保证了本专业能健康稳定、迅速有序地发展，并积极探索出职业教育的办学模式，根据省精品专业申报遴选的有关要求，结合我校专业实际及专业发展规划和专业建设的基本思路，为搞好本专业向省申报精品专业，特制订本建设发展规划。电子信息技术在国民经济中占有十分重要的地位。是国家和湖南省重点发展和扶持的

2、产业之一，人才需求量大。电子技术本身的发展日新月异，那么作为培养这方面的应用技术人才的职专，电子电器应用与维修专业的教育也必须随之作相应的调整，以跟上技术的发展和适应时代的要求，培养满足21世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的技能型人才为符合省精品专业的发展要求、适应现代化电子技术的发展，必须进行课程设置、教材内容的规划，同时改革教学方法，改善实验条件。借些机会使本专业有一个较大的发展机会。一、建设的总体目标1．在师资队伍建设上，建立一支具有良好素质的专任教师队伍；2．在教学内容和教学方法上，以技术应用能力和专业综合素

3、质的培养为主线，科学构架专业人才的知识结构，建立与专业培养目标相适应的理论与实践教学体系；3．在教学模式上，大力实施“产学研相结合，教学做一体化”的模式，并根据这一模式建设“从低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到创新”的相对齐全、配套的教学实验、实训设施，以培养既有专业基础理论知识，又有较强专业技术应用能力，能快速适应电子企业生产、管理、经营一线岗位需要的专门技术人才；充分发挥其“依托行业，服务地方”的优势。4．在学校现有的基础上，办学发展目标是，在今后三至五年内，通过改革与发展，把电子信息技术专业建设成为具有鲜明专

4、业特色的省级精品专业，成为省内本专业实用性人才培养和培训基地，为全省职业技术教育工作的发展壮大作出新的贡献，并为提升办学层次打好基础。二、专业建设项目及项目建设目标1人才培养目标与培养模式（1）人才培养目标：本专业培养目标是掌握工业应用电子与控制技术、家用电器系统的应用、维护、安装调试与技术管理工作的各种技能，掌握这些技能所需的基础理论和专业知识，掌握电子电路的设计方法、实验技能，具有继续学习所必需的坚实的文化基础和综合的职业技能，能适应社会的需要，胜任应用电子技术、计算机应用领域的各项工作，在电子技术的应用方面具有一定专长的应

5、用型技术人才。（2）人才培养模式：采用“1（基础理论知识）+1（职业技术教育与实训）+1（顶岗实习或对口高考）”的培养模式；一、二、三、四学期在校内或实习基地完成基本的教学活动，五、六学期分流成就业顶岗实习活动或对口高考培训，分别配以必要的实践教学或高考理论教学。2．师资队伍建设（1）建设目标建设一支学历结构、年龄结构、职称结构、知识结构合理，教学和管理经验丰富的高素质高水平的师资队伍，完全有能力、保质保量地完成电子技术信息专业的教学任务，并达到中专技能与理论教学的要求。（2）建设措施（A）每年选派一定数量的教师参加“双师型”教

6、师的培训，不断提高现有教师专业水平。从今年开始，每年选派4—6名青年骨干教师下企业实践，提高青年教师的实践能力和教学水平，收集毕业设计的课题等。鼓励教师与企业合作，与企业联合进行学生技能培训，这样做既更新了专业知识，又提高了自身的实际知识应用能力，同时可以及时了解企业中岗位需求的变化，调整相应的教学内容。总之，采用从企业引进和内部培养相结合的办法，建设“双师型”教师队伍。（B）注重培养出高水平的骨干教师和年轻的学科专业带头人。鼓励专业教师在职攻读相关专业硕士学位，提高学历层次，大力支持青年教师攻读在职研究生。对于获得硕士学位的青

7、年师提供相应的学习费用资助。本专业还根据专业发展的需要，不断引进专业本科或本科以上的硕士人才，充实专业教师队伍。3、课程与教材建设原教学计划中，专业课、专业基础课和基础课联系不够，导致理论与应用相脱节，不能够达到培养技术应用性人才的要求。必须逐步进行改革，增强课程体系内的联系；优化整合教学内容；加强实践教学，充实教学实践的内涵；注意教学方法、手段的先进性；大力加强素质教育，培养创新精神，关注个性发展。（1）课程建设A．课程建设规划：课程分为四个课程段：基本素质课、职业基础课、职业技术课、职业技能与综合实践课；建设好学科基础课、专

8、业方向课的四个学科     B．课程群：a.电子技术课程群    电工电子技术基础、模拟电路、数字电路、电子测量技术、信号与系统等b.电子设计课程群     可编程控制器技术、EDA技术、电子线路、单片机原理与接口技术辅以计算机基础、微机原理应用、通信电路等课程