湖北省高职高专院校 - 湖北省高等学校教育教学公共平台.doc

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1、湖北省高职高专院校第四批教学改革试点专业验收（中药专业） 自评报告  湖北中医药高等专科学校二0一一年元月目录一、人才培养方案………………………………………………………………1（一）专业定位与建设思路………………………………………………1（二）人才培养模式和教学模式改革……………………………………2二、教学基本条件……………………………………………………………8（一）专业教学团队建设情况……………………………………………8（二）实验实训条件建设情况……………………………………………9（三）经费投入情况……………………

2、………………………………10 三、教学改革…………………………………………………………………11（一）课程体系……………………………………………………………11（二）实践教学体系………………………………………………………12（三）产学研结合于实践…………………………………………………15（四）教学方法与手段……………………………………………………16四、教学质量保障体系………………………………………………………16（一）教学质量保障体系架构……………………………………………16（二）评价内容与形式…………………………

3、…………………………17五、人才培养质量……………………………………………………………19（一）职业能力与素质……………………………………………………19（二）学生满意度…………………………………………………………19（三）毕业生就业与社会声誉情况………………………………………20六、专业特色与创新……………………………………………………………21湖北中医药高等专科学校是2002年经国家教育部批准成立的第一所中医药高等专科学校，采用国家中医药管理局、湖北省卫生厅、荆州市人民政府三方共建的办学体制，学校集医药教育、科研

4、和临床于一体，突出中医药特色，中西医、药、护多学科协调发展。中药专业作为学校的重点专业和特色专业，2007年10月被湖北省教育厅批准为第四批教学改革试点专业。在学校领导、有关部门和项目组全体教师的共同努力下，按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]第16号）文件、《中共湖北省委、湖北省人民政府关于加快中医药事业发展的决定》（鄂发[2008]6号）文件精神和省教育厅关于高职高专教育教学改革试点专业建设的要求，进行了中药专业人才需求调研，专业技术岗位所需的知识、能力和素质的分析，研究制定

5、了本专业切实可行的专业教学改革实施方案。通过三年多的教学改革，中药专业在人才培养模式、课程体系、教学方法和教学手段、实验实训基地建设、产学研合作等方面进行了积极的探索与实践，取得了预期的成果。现将中药专业的建设和改革总结如下。一、人才培养方案(一)专业定位与建设思路1.专业定位立足湖北，面向中药生产、检验、使用、销售等行业，培养徳、智、体、美全面发展，具备中药基本理论和基本知识，理论知识够用，实践技能较强，具有良好职业道德和敬业精神，适应中药生产、质量管理、中药调剂与使用、药品营销第一线需要的高素质、高级技能型专门人

6、才。2.专业定位的依据（1）产业背景①国家中药产业发展需要大量人才2010年我国中药工业总产值已近1081.26亿元人民币，占整个医药工业总产值的26.11%，同比增长23.31%。中药是我国医药行业“十一五”规划的重点发展领域之一，科技部已将创新药物与中药现代化列为“十一五”期间国家12个重大科技专项之一。②湖北中医药事业的发展给中药人才培养带来新的机遇《中共湖北省委湖北省人民政府关于加快中医药事业发展的决定》（鄂发[2008]6号）文件指出：在今后5年左右时间“24建立中药规范化种植基地和生产研发体系，打造一批知

7、名中药企业和产品，构建比较完整的中药产业链，中医药产业对经济发展的贡献率显著增加，大力发展中医药事业，把我省建设成全国重要的中医药科技教育基地、重要生产基地、中医临床基地和中药材交易中心，逐步建成中医药强省。”（2）人才需求分析通过对湖北中药制药与销售企业抽样调查，大多数企业都表现出对中药制药与医药营销的高级技能型人才的浓厚兴趣。据调查显示，截止2009年9月，湖北地区中药从业人员的岗位类型、学历及起薪之间构成一定关联。湖北中药人才从业现状学历状况工作岗位类型所占比例起薪本科中药质量管理、营销、生产、研发36%200

8、0高职高专制药行业（41%）、药品营销行业（38%）、中药质量管理（10%）医院（7%）、其它（4%）46%1500中职及以下中药生产加工、药品营销、中药调剂18%1000湖北中药产业结构调整和产业技术升级，需要一大批具有一定技术基础知识、掌握精湛技艺的高技术工人，需要一批具有创新能力的智能型高技能人才。未来五年高技能人才总量应由目前的3万人增