新北市大观国中99学年度校园环境经营管理执行成果_20123191114074952.doc

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1、新北市大觀國中99學年度校園環境經營管理執行成果新北市大觀國中加強學校環境教育三年實施計畫一、計畫依據：（一）行政院81年10月30日台81環字第36451號函核定「環境教育要項」。（二）落實執行環境基本法第9條，普及環境保護優先及永續發展相關之教育及學習，加強宣導，以提昇國民環境知識，建立環境保護觀念並落實於日常生活中。二、執行期間：99年至101年三、計畫目標：（一）結合家長及社區資源，發展符合當地特色之永續學校。（二）加強學校進行環境教學，培養具有環境素養的公民，提升環境的覺察與行動能力。(三)從日常生活中培養學生環境保護的觀念，增進正確的環保認知，進而力行實

2、踐。(四)推動學校環保教育，加強綠化美化與環境衛生，維護校園環境品質。（五）落實推動校園生活環保工作，養成節能減碳、愛物惜福及簡單樸實的生活方式。四、工作小組職稱姓名推動事項校長許麗伶小組召集人，統籌永續校園環境教育相關工作家長會長劉文祈家長代表，協助學校把環保概念帶入社區教務主任戴春成落實環境教育教學，確實執行各項計畫學務主任郭月秀落實永續校園環境教育計畫，營造健康、安全的校園環境總務主任沈敬嵐擬定學校環境總計畫，推行相關工作輔導主任王雅貞辦理招募志工及分組教學組長蔡斐玲辦理環境教育課程編排及宣導衛生組長蔡靜慧辦理環境教育、整潔、學生環保等工作事務組長邱慶亮辦理環

3、境教育、事務工作設備組長林秋霞辦理溼地教育工作、進行線上填報作業導師各班環境教育相關工作服務人員工友、學生及志工校園環境衛生及綠美化的維護新北市政府第86頁，共7頁四實施方式、項目、內容：項目內容進行方式預計辦理方式執行單位一、推動校園環境管理（一）訂定（修訂）校園環境管理計畫1.訂定（修訂）並發展符合當地特色的校園環境管理計畫，營造健康、安全與關懷的校園環境。1.由校長召集相關處室主任、業務承辦人、各領域召集人、各年級「級導師」及家長代表開會研議，提出臺北縣立大觀國中永續校園環境教育行動計畫，藉以營造健康、安全與關懷的校園環境。2.落實警衛勤務，白天及夜間巡查校園

4、並做成紀錄備查。3.下班時，巡查辦公室及教室、廁所等，關閉不必要水電開關。4.電梯設備、重電設備、污水設備、消防設備等委外定期檢視確保使用安全。5.設置保全系統彌補人力不足，加強校園安全。校長各處室主任事務組設備組教學組衛生組2.結合家長及社區資源參與校園環境管理計畫的推動。結合社區、家長及義工資源，推動校園環境保護及資源回收工作。輔導處學務處衛生組3.推動校園環境稽核實務，以強化校園環境自主化管理。訂定稽核表，並確實查核、改進及檢討的工作；落實警衛勤務，白天及夜間巡查校園並做成紀錄備查。總務處-事務組-警衛室（二）執行校園環境管理1.採行綠建築觀念，建構及修繕房舍

5、、設施、場所，並營造本土生物多樣性的校園生態環境。多功能活動中心興建工程採綠建築規劃設計。總務處-事務組2.妥善處理研究、教學、實習後之廢液及廢棄物，落實實驗室安全衛生教育。配合新北市教育局，積極推動實驗室廢棄物清除工作。教務處-設備組3.定期取樣學校飲用水體送檢化驗，並委由專人或維修商依約定期維護管理。1.每三個月水質檢測一次。2.委請廠商每月保養維護一次。3.每三個月更換濾心一次。4.每年清洗水塔一次總務處-事務組4.輔導及訪視各級學校之校園污染防治情形，建立校園環境安全衛生及防災應變機制。1.污水處理設備委外保養維護。2.消防設期備每年定期安檢。總務處-事務組

6、新北市政府第86頁，共7頁5.推動校園多採自然通風或使用電風扇，並建立校園內空調使用之標準，宣導冷氣溫度控制應適度。1.設置用電監控及空調溫控系統，管制空調使用。2.教室窗戶改裝百頁增加通風。3.改善教室電扇。總務處-事務組6.進行校區防疫教育宣導與防治工作。由本校『環境保護小組』規劃校園污染防治工作，並建立校園環境安全衛生及防災應變機制。總務處-事務組學務處-衛生組（三）發揮環境保護小組組織功能輔導各級學校發揮環境保護小組功能及其運作。配合校務發展需要並兼顧政府推動環境保護政策，整合推動校園污染防治、改善生態破壞，推行安全衛生與環境教育工作，特成立環境保護小組，並

7、定期召開會議檢討執行成效。校長各處室主任事務組衛生組設備組二、落實環境教學（一）培育環境教育師資鼓勵各級學校成立環境教育教師專業成長團，進行環境教育相關研究。於領域教學研究會、段考下午及寒暑假備課日，安排環境教育相關議題（例如：濕地、節能減碳…等）之教師增能研習，並鼓勵老師組成團隊，進行環境教育研究。教務處-教學組-設備組（二）開發環境教材1.鼓勵各級學校設計環境教育教案，融入各領域、各年級，分享教學資源。建置『資管中心』知識分享平台，提供各領域教師上傳教案與教學資源的管道。教務處-資訊組2.鼓勵成立跨校聯盟，結合地方鄉誌、村史，編撰推廣環境鄉土教材及戶外教學。