教学督导简报_20122090727085544.doc

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1、教学督导简报第22期江苏广播电视大学2006年6月26日本期目录一、江苏电大教学督导组赴苏州市、县电大调研二、齐抓共管，群策群力，努力构建教学质量评价体系——苏州电大三、常熟学院关于江苏电大教学督导组调研的汇报材料四、昆山学院教学督导工作调研的汇报五、常熟电大2005～2006学年第一学期教学分析六、备课笔记（教案）检查评比情况通报七、备课笔记（教案）检查成绩“优秀”获得者名单10一、江苏电大教学督导组赴苏州市县电大调研5月22～24日，省校教学督导组张存库、陆统鋆一行六人对苏州电大、吴中区电大、太仓电大、江苏电大常熟学院、

2、昆山学院进行为期3天的调研。本次活动旨在了解市、县电大教学质量评价工作开展的情况，市、县电大对学生实践能力培养的做法及取得的成功经验，苏州市、县经济和社会发展对人力资源的需求情况。通过实地参观、听取汇报和座谈会等形式，教学督导组重点了解到这些电大的教师教学质量评价、学生学习质量评价的方法和措施，对加强江苏电大系统的教学质量评价体系研究工作，深化电大人才培养模式改革，大有帮助。5所电大热情接待、并积极组织参观和汇报座谈，使教学督导组一行收益匪浅。现将调研情况汇报如下：一、重视教学质量评价体系的构建苏州电大建立、健全校、系两级教

3、学指导委员会，指导、组织、实施教学。利用市属高校整合的契机，成立督学组，聘请专职督导员，发挥教学督导力量，对教学管理部门、教学工作进行监督和指导。教学指导委员会重点加强对“三期”教学的监控与评估。期初，检查教材、学生注册、任课教师、教室“四到位”的情况，检查全日制学生的开学报到率、开学第一周的“开课率”；期中，抓教学检查，发现和解决教学工作中存在的问题，总结经验、发现不足、提出改进：一查教学计划的执行，二查作业的批改，三开展听课、评教活动，四进行期中考试，五召开学生、教师座谈会，六对分校进行视导；期末，抓复习迎考，抓课程答疑

4、，抓复习资料，针对薄弱课程和薄弱班级，抓补差工作。教学指导委员会还设计了《苏州电大课堂教学质量评价表（教师用）》、《苏州电大课程教学状况调查表(学生用)》、《苏州市广播电视大学听课记录表》、《苏州市电大期中教学检查情况反馈表》四张表格（见附件），广泛开展听课活动、评教活动。每学期初对上一学期考试成绩进行统计分析，对市县电大的统考成绩、及格率等进行数据统计、排名，在原因探究、措施对策上进行教学分析。加强对学生学习质量的评价，10推行学积分。学校把学积分与学生评优、推荐就业挂钩，调动了学生学习的积极性。常熟电大在整合并入常熟职业

5、教育中心校后，成为该校的龙头。并由科研督导处与教学管理处联手进行教学质量监控。在苏州大市教学质量分析的基础上每学期都组织各系部和办班点进行质量分析和评优活动，奖励成绩优秀和良好的班级，要求成绩差的班级查找原因，提出改进措施。（附《常熟电大2005——2006学年第一学期教学分析》）吴中区电大坚持以人为本，以德为先，抓学生思想工作很有特色。用一整套严格的学生管理制度保证学生的学习质量，努力使学生成长、成人、成材、成功。一、重视实践性教学环节昆山学院分别制定了三年制中专、五年制高职、普通专科和成人业余教育的实践环节的教学计划，并

6、对整个实践过程进行管理和考核。学校先后投资500多万元购置实验实训等设备，建成机电实习工厂和多个实验室。采取“内培外引”的方针加强实践教学教师队伍建设，多名教师被派往国外培训，同时聘请了十几家企事业业务主管和工程技术人员作为实验实训兼职教师。此外，还采取中外合作办学等方式，对学生进行技能培训，适应地方社会经济发展，取得了良好的社会效应。常熟学院狠抓学生基本技能培养，投入1700多万元购置数控机床等设备，建立实训基地，确保实践性教学环节保质保量完成。还利用协作企业的实训资源，增加学生的实践机会，同时利用已有的教学资源，组织学生

7、培训考证：如CAD证、营销师证、车工、电工、数控、服务器管理、单证员、英语能力考试和四、六级考试等，并提出用培训和考证替代毕业设计的设想，积极开拓学生基本技能培养的新路子。二、适应地方经济发展需要10为适应昆山经济发展的良好态势，昆山学院全力培养地方经济发展急需的专业人才，各类毕业生的就业形势喜人。与苏北联办中专班，进一步拓宽办学思路。抓住昆山市创建昆山社区培训学院的契机，积极整合各镇社区教育中心、街道社区学习中心等教学资源，满足全日制在校生和开放学员的学习需要。同时对社会开放学校教育资源，融洽了学校和企业、社区的关系，也使

8、学校更迅速地了解企业和社会在人才方面的需求，使学校办学特别是专业设置更贴近当地社会经济发展形势的需要。常熟学院专业设置上紧贴地方需要，建设精品专业、示范专业。他们联合常熟地方100家企业和部门，成立教育改革发展委员会，认真研究人才市场需求形势，研究专业的规划和发展方向，适应地方十一五教育发