广东省深圳市南山区推进教育现代化先进区自评报告.doc

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1、坚持教育第一全面推进教育现代化——申报“广东省推进教育现代化先进区”自评报告深圳市南山区人民政府二〇〇八年十一月36目录第一部分推进教育现代化的简要历程第一阶段（1980-1989年）：普及追赶，夯实教育现代化基础第二阶段（1990-2002年）：对接优化，增强教育现代化实力第三阶段（2003-2008年）：探索超越，提升教育现代化内涵第二部分推进教育现代化的具体做法一、确立教育第一，统领教育现代化进程1．立足特区本位，构筑教育南山2．坚持规划先行，明确战略目标3．瞄准国际一流，探索发展模式二、优化资源配置，提供教育现代化保障1．实施人才战略，打造创新团队一是开

2、辟绿色通道，构筑人才高地二是完善激励机制，激活创新潜能三是加强岗位研修，提升整体素质四是推进校本教研，促进理论内化2．满足经费需求，优化硬件设施一是保障经费投入，落实“三个增长”二是优化投入结构，实现“三大转变”三是加强资金监管，提高使用效益四是完善设施配置，优化办学条件3．搭建信息平台，提高应用能力一是加强网络建设，促进资源共享二是普及信息技术，促进方式转换36三是加强应用研究，促进特色形成4．构建“两个体系”，享受教育幸福一是构建层次清晰、衔接科学的国民教育体系二是构建结构合理、灵活多样的终身教育体系三、坚持改革创新，丰富教育现代化实践1．坚持德育为首，推进

3、素质教育一是创新育人理念，建立人才标准二是提升德育内涵，培养合格公民三是优化德育环境，提高育人实效四是搭建成长平台，促进全面发展2．深化课程改革，提高教学质量一是提高课堂效益，减轻学生负担二是加强综合课程，提高综合素养三是深化评价改革，促进学生发展四是转变教学方式，培养创新能力五是建设学校课程，打造教学特色3．强化教育管理，提升服务效能一是领导高度重视，强化管理责任二是完善议事规则，提高决策水平三是规范行政管理，增强服务意识四是坚持依法治教，促进行风建设五是加强督导评估，引领办学方向六是建立现代制度，增强学校活力4．推进教育改革，突破制约瓶颈一是抓住主要矛盾，破

4、解改革难题二是加强教育科研，提升改革内涵三是及时总结经验，扩大改革成果5．拓展国际视野，打造合作精品一是引进海外资源，提供优质服务36二是开展跨境合作，融合先进经验三是加强多元理解，促进文化交流第三部分推进教育现代化的主要成果一、教育公平实现跨越1．幼儿教育超前发展2．义务教育均衡发展3．高中教育优质发展4．社区教育和谐发展二、教育质量显著提升1．办学水平不断提升2．学生素质全面提升3．“两率”指标持续提升三、教育效益日益增强1．学校资源社区共享2．社区资源社会共享第四部分推进教育现代化的基本特色一、科学配置资源，实现教育均衡化二、追求规模效益，实现教育集团化三

5、、促进内涵发展，实现教育优质化四、树立精品意识，实现教育品牌化五、提升应用水平，实现教育信息化六、盘活社会资源，实现教育终身化七、实施开放战略，实现教育多元化八、坚持和谐发展，实现教育生态化九、突出区位优势，实现教育国际化36第五部分推进教育现代化的几点体会一、政策是实现教育现代化的根本保障二、和谐是实现教育现代化的坚实基础三、公平是实现教育现代化的必备前提四、创新是实现教育现代化的不竭动力五、改革是实现教育现代化的必由之路六、开放是实现教育现代化的重要战略七、人才是实现教育现代化的核心要素八、质量是实现教育现代化的基本保证第六部分自我反思与评价36坚持教育第一

6、全面推进教育现代化——申报“广东省推进教育现代化先进区”自评报告深圳市南山区人民政府南山区地处深圳西部，与香港元朗隔海相望。1990年1月经国务院批准成立，是深圳市六个市辖区之一，是深圳市高新技术产业基地、旅游基地、教育科研基地和西部物流中心。全区总面积182平方公里，下辖八个街道办事处（包括南头、南山、西丽、沙河、蛇口、招商、粤海、桃源），全区总人口166.3万，其中户籍人口52.2万，流动人口114.1万。2008年上半年，全区总产值完成792.2亿元，同比增长12.4%，高于全市1.9个百分点，对全市经济增长贡献率为25.3%，列六区之首。目前，全区有中小

7、学64所，幼儿园141所，社区学院1所，社区教育中心8个，区级培训机构24个，市级培训机构分教点48个。在校中小学生94451人。公办学校79275人，其中暂住生31613人（占公办学校总数的40%）；民办学校15176人，其中暂住生12904人（占民办学校学生总数的85%）。在园幼儿28591人，其中暂住生12094人（占在园幼儿总数的42.3％）。教育现代化是落实科学发展观，率先形成学习型社会，满足居民终身学习需求，提升区域文化品位，实施科技兴区、教育强区、文化立区战略的需要；是贯彻教育优先发展战略，普及高质量基础教育，最大限度实现教育均衡、协调发展，提高全

8、民教育水平，推动社会现代