实践性作业设计.doc

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时间:2019-01-31

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1、1.学科作业。各学科教师要根据学科学习的特点,着眼于学生学习能力和综合素质教育的提高,创新学科作业布置的内容,提倡布置无纸化作业。①基础巩固型作业。严格控制时间和数量,抓住知识要点,关注能力提升,精选能够举一反三的习题,重在纠错勘误,力求事半功倍。②方法探索型作业。提倡布置一些通过比较、归类等发现规律、把握问题解决方法的作业,使作业变成学生解决问题的“金钥匙”。③思维想象型作业。通过改革作业的内容,使作业成为激荡学生思维的导火索,使学生在深入理解知识系统的基础上实现思维创新。④交流活动型作业。交流与合作能力是学生基础性发展目标之一,教师要重视布置交流活动型作业,在交流活动

2、中完成对知识的把握和理解。如语文学科可将排练课本剧等作为语文实践性作业,由小组合作完成;将学习中的问题作为研究课题布置给小组合作完成等。⑤分析评价型作业。可将一些不够完美的习题案例交给学生去分析评价,通过让学生发现问题并提出改进、完善的建议,达到对学习内容的深刻理解。2.实践性、探究性作业。丰富多彩的校园文化生活、社区生活、家庭生活也是实现学生发展的重要平台,作业布置的内容要拓展到学生生活各个领域,特别是要结合我县实施素质教育重点项目的开展,指导学生高质量完成实践性、探究性作业。①社区服务型作业。在促进学校与社区共建的过程中,积极组织学生开展社区服务活动,除学校统一组织的

3、大型活动之外,学校要科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式布置给学生去独立完成,让学生在服务中感受自身的社会价值,形成自觉为社会服务的意识。学校要采取相应的检查和督促措施保证作业质量。②社会实践型作业。结合节假日、双休日学生社会实践活动安排及学校“义工”、“志愿者”岗位的设置,学校要积极指导学生参与社会实践,小型实践活动可以作业的形式布置,让学生学会做事。针对寒假、暑假时间较长的特点,学校鼓励并帮助学生联系工、商、企、事业单位以及群团组织,落实适合学生参与实践锻炼的岗位,设计作业的内容并提出相应的要求。③情感体验型作业。结合中小学生“五个一”成长工程、

4、生命教育、心理健康教育等素质教育实施项目,布置情感体验型作业,让学生学会体验和感悟生活,如可以布置学生参与家务,感悟亲情,表达感恩之心;可以布置学生参与社会慈善,感悟社会和谐与温暖等。学校要创新情感体验型作业的内容,丰富作业样式。④习惯养成型作业。结合全市教育教学重大问题研究项目“中小学生日常行为习惯养成的深化推广”、“亲子共成长”等项目研究,设计和布置习惯养成型作业,从学习好习惯、做事好习惯、做人好习惯、生活好习惯等方面入手,强化家校合作,提高作业成效。⑤合作探究型作业。结合科学素养教育和以小课题研究活动、学生社团建设,布置合作探究型作业,强化学生的交流与合作意识。加强

5、指导,让学生学会通过实地调查、查阅资料、共同研讨等方法开展探究活动,做好探究型作业。⑥读书拓展型作业。结合“朝阳读书计划”、“小学语文主题学习实验”、全县“诗文诵读”工程开放学校图书馆、阅览室,规划学生的必读书目和选读书目,布置形式多样的读书拓展型作业,并在完成作业的基础上组织读书会、交流会等活动,使学生在作业中学会积累、学会欣赏、学会表达,从典型作品、典型人物的品读中获得人生感悟。实践性作业标准实践性作业是在新课程指导下,让学生通过实践去获得知识,促进学生情感、态度、价值观的发展。为了更好地开展好实践性作业,特制定实践性作业标准如下:一、每次布置实践性作业,老师要有指导

6、,写清楚每次作业的目的、要求、实施过程及预设效果。二、作业必须真实,必须学生亲自实践完成。三、以合作性作业为主,让学生在彼此合作中愉快完成。四、每次实践性作业完成后,教师集中对学生的作业进行交流和评价,及时表扬完成出色、作业有创意的学生,以此激发学生完成作业的积极性。五、注重过程评价,关注实践结果。六、评价实行小组评价与个人评价相结合的原则。探究性作业标准探究性作业是在新课程指导下,让学生通过探究去获得知识,促进学生情感、态度、价值观的发展。为了更好地开展好探究性作业,特制定探究性作业标准如下:一、每次布置探究性作业,老师要有指导,写清楚每次作业的目的、要求、实施过程及预

7、设效果。二、作业必须真实,必须学生亲自探究完成。三、以合作性作业为主,让学生在彼此合作中愉快完成。四、每次探究性作业完成后,教师集中对学生的作业进行交流和评价,及时表扬完成出色、作业有创意的学生,以此激发学生完成作业的积极性。五、注重过程评价,关注探究结果。六、评价实行小组评价与个人评价相结合的原则。七、定期展示,激发学生探究兴趣。实践性优秀作业案例感恩父母,体验亲情【适用年级】本项目适用于小学四年级。【适用时间】小学四年级上学期感恩节来临时。【发展目标】通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,了解父母之爱,感受

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