实地考察操作手册_2001140114175058.doc

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1、实地考察操作手册（教育系统）被测评地：________________________________________测评日期：_______________________________________说明一、表格类型与填写本操作手册包括两个操作表：“实地考察地点（单位）申报表”、“实地考察操作表”，第一个表格由被测评地填写（表格不够时可以附表），第二个表格由测评人员填写。二、实地考察范围地级以上城市（地、州、盟）和直辖市所辖区县，包括所属城区和农村。如被测评地无农村或无爱国主义教育示范基地，则相应考察内容不做要求，视为达标。三、实地考察程序1、

2、实地考察地点（单位）申报。被测评地按要求做好“待考察地点（单位）”的申报工作，提前将“待考察地点（单位）”报测评组，同时提供辖区范围的《地图册》。申报范围包括辖区所有区县的相关地点（单位）。网吧、幼儿园、图书音像制品销售店、玩具饰品销售店、游戏软件销售店、公交车、公交车站、交通路口由测评组随机考察，不再单独申报。“待考察地点（单位）”分为两种类型：第一类必须全部申报的地点（单位）公共广场、公共图书馆、公园、火车站、新华书店（图书城、大型图书市场）、未成年人心理健康辅导站（附录中有注释）、“乡村学校少年宫”12（附录中有注释）、爱国主义教育示范基地（附

3、录中有注释）、公益性文化设施（附录中有注释）、未成年人校外活动场所（附录中有注释）、声讯服务台（附录中有注释）、青少年法律援助工作站、青少年维权热线、救助机构。“乡村学校少年宫”、爱国主义教育示范基地、公益性文化设施、未成年人校外活动场所与“材料审核地点（单位）申报表”的名单重复使用，不需另行申报。第二类各区县限量申报的地点（单位）学校、城市社区、建制村、游戏机经营场所。学校、城市社区、建制村与“材料审核地点（单位）申报表”的名单重复使用，不需另行申报。游戏机经营场所各区县分别申报30%（总申报数目至少10个。若当地实际数目少于10个，则按实际数目填

4、写）。2、实地考察地点（单位）的抽取（1）实地考察所涉及的1处公共广场、1处公共图书馆、1处公园、1处火车站、1所未成年人心理健康辅导站、1个青少年法律援助工作站、1个青少年维权热线、1家青少年宫、1处救助机构、4家新华书店、3处游戏机经营场所，均由测评组从覆盖被测评地辖区内所有相关地点（单位）的申报表中随机抽出。3个声讯服务台也由测评组从所有名单中随机抽出。（2）实地考察所涉及的2所“乡村学校少年宫”、2处爱国主义教育示范基地、2处公益性文化设施、3处未成年人校外活动场所、4个城市社区、2个建制村、6所学校，与材料审核抽取的地点（单位）重复使用。3

5、、实地考察分组。实地考察组按照要考察的地点（单位）进行分组。每个小组至少包括两个人。每个小组结合《地图册》，分别设计考察路线。4、实地考察。实地考察组工作人员结合《地图册》对抽中的地点（单位）进行实地考察，一般在2－3个工作日内完成实地考察工作。四、实地考察的具体方法实地考察的具体方法包括实地察看、查阅材料、座谈会、随机拦访等多种形式。测评人员可根据实际情况分别采用不同的具体方法。五、实地考察的记录要求实地考察组工作人员在《实地考察操作表》中记录被考察地点（单位）的名称、地址及考察情况。如果被考察地点（单位）符合标准要求，可以不作详细记录；反之，则必

6、须记录不符合标准的具体情况。要对照标准，逐项评定结果，认真做好记录。12实地考察操作表此表由测评人员填写测评内容测评标准测评要点考察记录Ⅲ—20校园文化1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等，环境整洁优美。1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。2）校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。3）教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，处室布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品排放整齐。对随机抽取的6所学校进行实地考

7、察。若全部符合标准为达标。2）校园内有宣传栏、广播站、校园网、校报校刊或少先队鼓号队、队室等文化阵地。1）中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站（城区中小学具备三项以上为达标，农村中小学具备一项以上为达标）。2）小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。124）学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。1）中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；2）课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解

8、透彻、师生互动良好；3）课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象。