安徽邮电职业技术学院精品课程申报书.doc

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1、附件2：编号安徽邮电职业技术学院精品课程申报书课程名称：光缆线路工程所属一级学科名称：工学所属二级学科名称：信息与通信工程课程负责人：管金酉所属系（部）：通信工程系申报日期：2008年11月安徽邮电职业技术学院教务处制二ΟΟ八年七月填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。五、除课程负责人外

2、，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1.课程负责人[1]情况1-1基本信息姓名管金酉性别男出生年月1982.7最终学历本科职称助教电话0551－2231073学位硕士职务教师传真所在院系通信工程系E-mailguanjinyou@ahptc.cn通信地址（邮编）安徽邮电职业技术学院通信工程系邮编：2300311-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业

3、论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。1．主要课程：《数字逻辑电路》，专业基础课程，4课时/周，1届，约200人《通信电缆线路》，专业课程，6课时/周，2届，约400人《光缆线路工程》，专业课程，4课时/周，1届，145人2．实践性教学：所有理论课程的实验教学担任07届日校毕业生毕业

4、论文指导教师，共50人4．获得的教学表彰/奖励：“教学之星”评比，获三等奖二次，安徽邮电职业技术学院，2006年和2007年。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。2.教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作李敬仕男1968.11讲师通信工程理论

5、和实践教学黄振陵男1982.9助教通信工程理论和实践教学陶冶女1983.4助教电子信息理论教学秦洪男1985.6通信工程实践教学2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。教学队伍的知识结构合理，包括了中、青不同年龄层次；既有理论教师，又有实践教师，主要成员有多年的通信工程类教学经历，教学经验丰富，所有成员年终考核成绩均为称职以上。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项

6、目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。教研活动主要涉及课程教学内容、教学方法等方面。本教研组于2007/2008学年第二学期进行了《通信电缆线路》课程教学改革，通过教改，进一步修订、完善了理论教学的内容，改进了实验教学方法，并引入实验教学考核，使学生更加重视实践教学。通过教改，使学生的理论知识水平和操作技能水平均有

7、所提高，达到了预期的目的。3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革目前，光纤通信正以前所未有的规模和速度，向大容量、高速率、远距离方向发展。我国“三金工程”之一的“金桥工程”，以卫星、通信电缆、光缆、微波等多种传输手段实现了全国和跨国的计算机联网，建立起高速、宽带传送的公共信息网，为国民经济各部门和国民生活各方面的信息交换与共享提供了一条“高速信道”。我国主干光缆干线网“八纵八横”的建成，标志着我国的光通信迈上了一个新台阶。随着光缆线路建设规模的扩大及时间的推移，光缆线路的施工和维护工作日趋重要。3-2教学内容（含课程内容体

8、系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）本课程比较系统、完整地介绍了光缆线路工程的基础知识、设计方法、施工技术和维护技术，基本上反映了光缆线路工程领域的最新技术与成果。本课程共分为5个部分。第一部分为基础部分，介绍了光纤、光缆的结构与传输性能，第二部分为测试部分，介绍了