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1、上海桐柏高级中学2011学年度第二学期工作计划 一、指导思想本学期学校工作坚持以科学发展观为指导，以国家、市、区中长期教育改革和发展规划纲要及区“十二五”教育发展规划为依据，以切实提高教育教学质量为主线，以提升学生学习生活品质为重点，以学校承担的部级课题“民办高中学生多元发展的实践研究”和区级课题“民办高中师德建设机制的实践研究”为抓手，以争创市文明单位“七连冠”为动力，进一步落实“关注差异，开发潜能，多元发展”的办学理念，创新工作思路，注重内涵发展，为把桐柏各项工作继续推向前进而不懈努力奋斗。二、工作目标1、

2、学校教学质量稳中有进，力争2012届高考（包括3月份的自主招生考试）和各年级学业水平考再创佳绩。2、学校德育工作有新的起色，学生的思想道德素质和品行习惯有明显提高。3、高质量地完成部级课题“民办高中学生多元发展的实践研究”结题和汇报展示工作，确保通过上级有关部门的检查验收；有序推进区级党建课题“民办高中师德建设机制的实践研究”，力求取得阶段性研究成果。4、全面做好“第十六届上海市文明单位”各项创建工作，确保桐柏创建市文明单位“七连冠”圆满成功。三、落实举措（一）加强教学管理，切实提高教学质量教学工作是学校工作的

3、中心环节，教学质量是学校办学的生命线。因此，我们要始终不渝地抓好学校教学工作。1、重点抓好高三教学工作。只重视高考成绩的教育是片面的教育，但没有高考成绩支撑的教育是不可持续的教育。因此，要正确处理好高考成绩和综合素质的关系，使两者交融渗透相得益彰。高三年级组要组织教师加强高考研究，认真研究2012年上海高考改革动向，特别是2012年招生计划、录取形势的研究，分班级、分层次采取应对措施，进一步优化教学管理策略，提升我校高三教学的预见性、科学性和有效性。分管教学的学校领导要随堂听课，研究解决课堂教学中存在的问题。8

4、要千方百计确保高考质量相对稳定，全校各部门都要支持高三工作。要加大与外界的联系，切实做好3月份大专、高职自主招考工作，为6月份高考减轻压力。要增强高考整体复习的针对性，抓好高三复习冲刺工作，提高课堂教学效率，尤其要提高美术班学生的文化成绩，力争2012年高考再创佳绩。与此同时，高三的4门学业水平考也不可忽视，力争全部合格。2、切实搞好高一、高二年级的学业水平考的教学工作。高一、高二年级的学业水平考成绩对学生的未来发展定位相当重要。因此，高一高二年级领导小组与全体教师要狠抓教学不放松。要具体分析各班学生情况，力求

5、提高A、B率。要根据学生学习状况有目的地协调好语数外、选修科目与必修科目之间的关系，实现均衡发展，力争以较好的学业水平考成绩向家长、社会汇报，使家长放心、社会满意。3、进一步加强学校课程建设。围绕学生多元发展需求，要积极开展校本课程的开发与建设，丰富课程资源，形成富有桐柏特色的校本课程体系。高一、高二年级要认真做好拓展型课程、研究型课程的开设，要继续开好游泳课和科普拓展课，并完善评价和激励机制。要大力拓展学生的学习空间，培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。4、着力推进“有效教学”。围绕“低耗时、高效率、轻负

6、担、高质量”的目标，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟的教学效益。具体要求是：（1）从“有效备课”抓起。课堂教学内容要符合新课标、学科教学要求和考纲要求，坚决克服教学的随意性。要帮助学生构建知识网络，把中等学生作为备课的重点，摈弃“旧、偏、怪、难”的教学内容。（2）根据学生实际定位课堂教学。课堂教学的起点，要关注不同层次学生的学业基础，将学业处于中下层的学生作为关注的重点，强化基础知识过关，做到“章章清、节节清、段段清”。重视培优补差工作，增强辅导的有效性。（3）注重“考试评价”的导向。要参照上海市教委提出

7、的“绿色评价”指数改进学业评价方法。重视对学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、学生品德行为指数、学生身心健康指数等综合进行评价。今后凡是校内统一组织的考试，难度系数严格控制在0.7左右，保证中等学生能考出理想的成绩，帮助他们树立学习的8信心。认真做好考试质量分析，建立考试质量分析报告制度和责任追究制度。（4）重视教学反思。华师大叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但若坚持写三年教学反思就又可能成为名师。”因此，学校倡导每一位教师在日常教学中注重教学反思，写教后记或

8、教后感。反思教学细节，反思成功的教学经验，反思不成功的教学案例，反思学生的问题，反思教学中突发事件的处理等。通过反思，使我们拒绝平庸，捕捉教学中的灵感，使我们的教学经验得到升华。5、培养学生自主学习意识，提升学习生活品质。自主学习实际上是追求教育本体功能的回归，给学生一个探求知识、发现规律的机会，让学生在探索中尝到成功的甜头和快乐，从而充分激发学生的自信心和内在潜能。因此，我们要帮助学