2009-2010学年第二学期政教工作计划

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1、2009-2010学年第二学期政教工作计划源城区源西中学一、指导思想：根据区教育局和学校工作的总体要求，结合学校"向融洽的师生关系要质量，向和谐的人际文化求发展"的办学理念，认真贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求，积极实施“素质教育”,坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立安全第一，德育为首意识，进一步完善德育教育体系，以习惯养成为抓手，把立德树人放在德育工作的首位。以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优良班集体为重点，以健全德育工作管理体制为保证，

2、以提高德育队伍管理能力为关键点，通过扎实的德育教育活动，努力形成良好的“三风”，培养适应新时期社会主义建设的“四有”新人。二、工作目标：1、强化学生的思想道德教育，培养学生“爱祖国、爱科学、爱集体、爱家乡”的品德。2、加强班主任队伍建设，培养一支业务精、能力强、效率高的班主任队伍，进一步完善文明班级评比办法和班主任工作考核办法。3、搞好校园文化环境建设和校园周边环境的治理工作，形成良好的教书育人环境。4、优化学生常规教育，加强学生的文明礼仪和日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。5、营造良好的学习氛围，狠抓班风

3、、学风建设，促优良校风的形成。76、加强对学生的法制安全教育，使学生有较强的法制和安全意识，确保学校无重大安全责任事故。7、开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的业余生活，（一）抓好队伍建设，强化德育意识。1、完善德育管理网络。继续完善校内德育管理网络，实行校长总负责，政教处具体负责，法制副校长密切配合，团组织通力协作的德育管理机制。根据德育工作的目标、内容、实施途径，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。2、提高队伍管理水平。一是坚持班主任工作例会制度：通过师徒结对、专题研讨，名师讲座等形式，加强对年青班主任培

4、训。通过交流、参观、学习，提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，以此来影响学生的言行、思想品德。二是加强跟踪指导：每月不定期听一些班主任的班会课，对实践中出现的薄弱班级或薄弱班主任，通过多方位的了解、及时交流、帮教，提高班主任的业务水平。三是加大检查力度：建立班主任岗位职责要求和规范，同时修订相关考核办法，如文明班级评比、班主任工作考核等，提高班主任工作的积极性，促进班主任工作做到“勤、细、恒、实、严、学”，促使班主任常规工作规范化。并在职称评定、职务晋

5、升、评优等方面向班主任倾斜。3、树立师表形象。7教师是学校德育工作的主体力量，学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论；实施“师表形象”教育，要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育工作的"全员管理、全面管理、全程管理"，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。（二）加强基础教育，培养文明学生1、深化“四爱”教育。规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容做到学期有计划，

6、周周有主题。有效地对学生进行“四爱”教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥团队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的团队活动，提高德育实效。2、继续强化养成教育。继续加强学生日常行为规范教育，学校将在上学期行为规范教育的基础上进行强化提升，教育内容是从学生身边小事入手（穿好衣、走好路、排好队、做好操、跑好步、扫好地、上好课、文明礼仪等方面抓起）。班主任进一步组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《源西中学十不准》等规范，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习

7、习惯。实行双行政值日制度，加大巡视、巡查、检查、督促力度，及时有效地处理、解决或制止学生的不规范、不文明行为。3、渗透人文教育。7加强校园文化建设，通过营造良好的文化环境，达到育人的目的。加强校园管理的制度建设，使学校保持绿化、净化、美化和人文化。同时开展丰富多彩的学术、科技、体育艺术和文化娱乐活动。把德、智、体、美、劳有机结合起来，寓教育于活动之中，使校园成为师生工作、学习和生活的乐园。4、加强安全法制教育。以安全法制教育月为契机，积极开展法制宣传教育活动，发挥法制副校长和治安联防队的作用，结合学校和学生实际，采

8、取法制讲座、法制辅导报告、个别谈心等形式，对学生进行生动、直观的法制教育。建立后进生帮教制度，落实帮教责任制。对单亲家庭学生、困难家庭学生、“留守”学生及“问题”学生建立档案，定期开展教育、引导和防控工作，确保在校学生违法犯罪率为零。构建学校安全工作体系，加强防水、防电、防火、交通、饮食等安全教育，广泛开展师生安全和自我保护知识教育，增强安全防范的意识和能力