河南省民办高校加强辅导员队伍建设探究

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1、目录3．1．2辅导员队伍政治素质提升⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123．1．3辅导员队伍学历层次提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133．1．4辅导员队伍专业多样化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。133．1．5管理考核机制逐步规范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。143．2当前河南省民办高校辅导员队伍建设存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯143．2．1队伍不稳定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。143．2．2年龄结构不合理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。l5

2、3．2．3政治素质有待于进一步提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一153．2．4职责不清晰⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．2．5不良情绪体验甚至心理问题较为突出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯163．3当前河南省民办高校辅导员队伍建设存在问题产生的原因⋯⋯⋯⋯⋯173．3．1政策及制度监管落实不到位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。l73．3．2民办高校自身原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。173．3．3辅导员个人自身原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯184．

3、加强河南省民办高校辅导员队伍建设的几点思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．1当前河南省民办高校辅导员队伍建设的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．204．1．1河南省民办高校辅导员队伍建设的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．1．2民办高校辅导员队伍建设的方向和目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．214．1．3河南省民办高校辅导员队伍建设的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。224．2加强河南省民办高校辅导员队伍建设的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯244．2．1坚持社会主义办学方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．244．2．2坚持党的领导⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯254．2．3要坚持高等教育的中心任务⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。254．2．4要坚持以人为本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。264．3加强河南省民办高校辅导员队伍的建设机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯264．3．1河南省民办高校辅导员队伍建设机制的辩证关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。264．3．2加强外部机制建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．274．3．3加强内部机制建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33VI目录结{吾⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．36参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．39个人简历和科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。40附件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．411引言1．引言1．1研究背景：我国非常重视大学生的思想政治教育问题，自2004年发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即16号文件之后，2005年又召开了全国加强和改进大学

6、生思想政治教育工作会议，中共中央总书记胡锦涛作了重要讲话，强调要加强和改进大学生思想政治教育工作。而作为大学生思想政治教育工作的关键环节就是辅导员队伍建设。对于这一点，国家非常重视，2006年7月专门颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》即24号令，对辅导员工作的重要性、要求与职责、辅导员的配备与选聘、培养与发展等进行了较为系统的规划和要求。中国私立(民办)高校自产生发展至今已有上百年的历史(近代史上由外国人所创办的教会大学不含在内)。改革开放三十年来，受高等教育市场广大的需求和政府相关政策的支持等因素影响，市场经济肥沃的土壤促使民办

7、高校得以迅速发展。自中国第一所民办大学的诞生及《民办教育促进法》的出台，到今天民办高等教育已成为高等教育舞台上的一个不可忽视的重要角色，短短十几年，民办高校如“雨后春笋”般的出现在华夏大地，其发展规模之大、数量之多、速度之快，令世界震惊。民办高等教育在满足人民大众日益增长的上大学的愿望和要求，提高全民族的素质和在国际上的竞争力，保持社会和谐稳定，促进区域经济的发展等方面发挥了重要作用，做出了很大的贡献，可谓“功不可没”。在河南省教育厅2009年6月发布的{2009年河南省具有高等学历教育和普通中等专业学历教育招生资格学校名单》中，具有普

8、通高等学历教育招生资格的民办高校有20余所，可以说河南民办高校从数量上达到了空前的水平。民办高校在办学规模、办学层次以及管理水平等方面都获得了显著地提高。目前的高校学生已经由原来的80后逐渐过渡到90后。学