国立台东大学98学年度第一学期第二次课程会议纪录.doc

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1、國立台東大學98學年度第一學期第二次課程會議紀錄時間：98年10月1日(星期四)下午三點地點：知本校區行政大樓三樓會議室壹、主席報告：一、近來教育政策與趨勢歸納如下：(一).少子化的效應：教育部將以評鑑引導各大學配合政策方向；99學年度新增系所案經教育部函覆緩議，未來100學年度員額數本校每班最多招生58人，全校將減少18人，並調整班級員額數為50人，全校將減少90人。(二).就業率的強調：1.企業雇主對於進用大學生的徵才「軟能力」(青輔會調查)：良好的工作態度、穩定與抗壓性、表達與溝通的能力、

2、學習的意願與可塑性、專業知識及技術、團隊合作的能力、發掘及解決問題的能力。2.學生就業力的提升：(參考樹德科技大學就輔組部落格)(1)於課程中融入就業學習力的內容或於實作中學習。(2)建立學生的學習歷程檔案。(三).學生學習品質的保證：教育部透過下列各項評鑑指標加以規範及達成：(1)學生入學及畢業的門檻、(2)核心能力的培育及具體化呈現、(3)教師教學專業知能的增進、(4)加強學生學習起點、過程及學習成果的輔導。(四).推動校務評鑑、系所評鑑：(1)系所課程的開設、實施:、(2)系所課程地圖再次

3、檢討、(3)系所課程的檢討機制、(4)目標、(5)架構、(6)內容、(7)討師資、場地器材等的配合，來做檢討並列入系所的課程會議中，在送到院作檢討與建議。(五)本校的條件：(1)教師、學生員額已受教育部總量控制、(2)校務基金自97年起出現赤字，系所的經費不會增加、(3)二校區的營運至少維續5年，營運成本大、(4)本校的招生已出現警訊:少子化效應，儘量再甄試入學來取材、(5)開始實施開課總量制度:未來會在總量管控，系所的開課數據。(六)教師員額(1)教師員額-以教育部的標準7、9、11配置、(2

4、)雙班為7+4人=11人、(3)整併現況若高於配置標準，以遇缺不補的方式逐步向標準趨近、(4)系所開課及發展所需之人力以兼任教師支援之。(七)系所的課程目標與內容(1)近5年（94-98年），未曾檢討、(2)內容未配合社會變遷及系所轉型而調整、(3)寫法不一，亦不周延，需檢視系所的目標與內容是否要更改。(八)系所的課程內容(1)三年檢討一次系所的課程架構、(2)三年內未曾開的課，建議刪除、(3)課程規劃與教育目標的符應、(4)專門課程之間的邏輯性、(5)檢視修訂學生的基本能力指標、(6)建立系所

5、的課程地圖，招集系上課程委員再做討論，系上的課程目標與內容。(九)校外委員的建議(1)降低畢業學分、(2)必修的學分減少，改為選修、(3)將2學分的課程修改為3學分、(4)增加生涯規劃、服務學習課程、(5)大三起增加實習課程推行核心就業力的重點•於課程中融入核心就業力的內容•從實作中學習•協助學生建立「學習歷程檔案」•各系所建立學生學習進路地圖（摘自樹德科技大學就輔組部落格）本校的條件•教師、學生員額已受教育部總量控制•校務基金自97年起出現赤字，系所的經費不會增加•二校區的營運至少維續5年，營

6、運成本大•本校的招生已出現警訊•開始實施開課總量制度系所的課程目標與內容•近5年（94-98年），未曾檢討•內容未配合社會變遷及系所轉型而調整•寫法不一，亦不周延校外委員的建議•降低畢業學分•必修的學分減少，改為選修•將2學分的課程修改為3學分•增加生涯規劃、服務學習課程•大三起增加實習課程壹、98學年度課程綱要校外委員審查課程意見一、課程總綱之教育目標所稱「…以培育中小學及幼稚園專業優秀師資為目標」，似乎較針對師範學院之設立宗旨而訂定，建議可逐步因應各學院的發展方向進行調整，以符現況。二、有關

7、積極朝向「社區化」、「區域性」、「全國性」的大學目標邁進之企圖心，似乎尚未能具體反應在各院系所之課程規畫中。三、現有通識教育課程之架構堪稱完整，各類別之學分配當亦屬合宜，未來可考量開放各學系基礎專業科目供學生修讀，將更有助於跨領域學習及資源共享之實踐。四、「服務學習教育」之規畫已為各大專校院所普遍採行，課程綱要中所指36小時之修習，是否併入畢業學分數計算，或與其他專業課程搭配實施，可做進一步的設計。五、學分學程之開設有助於學生第二專長之養成，惟所開設之17個學程中，有11個之開課單位為單一系所，

8、可能較無法跳脫傳統建制開課之思維，院系資源整合之效益及修讀學生來源之多元性都可能因而受限，建議可略做調整。六、「動畫專業學程」開課單位之「美勞教育學系」是否即為「美術產業發展學系」？七、各學程除科目編碼號原則外，建議可列出其課程規畫內容，較能看出其屬性與是否符合學程開設之理念。上次會議決議事項執行情形提案序號案由提案單位決議決議事項辦理情形一師範學院「96、97、98學年度入學課程大綱」，請核備。師範學院照案通過已依決議事項辦理二師範學院體育系「98學年度學生入學課程綱要」，請　核備。師範學院體