关于混合多元居住模式的保障房建设策略分析——以峨眉山市为例

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1、万方数据西南交通大学硕士研究生学位论文第V页4．2．1选址分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯494．2．2公共交通设施分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯504。2．3公共配套设施分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯504．2．4住区规模分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯574．2．5居民评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯604．2．6综合评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯604．3峨眉山市保障性住房建设主要问题分

2、析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．614．3．1政策层面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6l4．3．2规划设计层面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯624．4本章小结⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯63第5章混合多元居住模式与保障房住区建设⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯645．1混合多元居住模式的由来和在各个国家的推行⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯645．1．1混合多元居住模式的由来⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯655．1．2美国推行混合多元居住模式的历程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯665．

3、2混合多元居住区建设的几个着力点⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．685．2．1不同层次的社会群体的混合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯一685．2．2公共设旋的共享⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯695．2．3生活居住方式的融合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯695．2．4各种建筑形式的混合建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯695．3混合多元居住模式的阶层组合及特点⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯．．705．4混合多元住区在保障房建设中的实施条件分析⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．715．4．1严重居住隔离以及

4、阶层分化现象还没形成是首要条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯715．4．2郊区公共服务设施配套完善是基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7l5．4．3曾经盛行的单位住宅区给混合住区建设带来的有利条件⋯⋯⋯⋯⋯725．4．4通过公租房将“夹心层”阶级引入混合住区中⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯725．5混合多元居住模式在保障房建设中将带来推动作用．⋯⋯⋯⋯⋯⋯735．5．1对社区建设的推动作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯73、5．5．2对居民的推动作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯745．6推行混合多元居住模式的难点⋯⋯．

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．74万方数据西南交通大学硕士研究生学位论文第VI页5．6．1政府财政方面的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯755．6．2住区内部的管理难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯755．6．3住区内部居民之间交流沟通的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯775．7保障性住房建设推行混合多元居住模式的突破点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯785．7．1合理的混合尺度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯785．7．2引进合适的“夹心层”居民⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯795．7．3设计合

6、理的公共区域⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯805．8本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．80第6章峨眉山市保障房住区建设策略探讨⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．816．1峨眉山市保障住房建设策略研究的战略意义和战略目标⋯⋯⋯⋯⋯816．1．1战略意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8l6．1．2战略目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯816．2峨眉山市保障房住区建设策略探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯836．2．1保障房住区分散策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯846．2．2住房混合策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯876．3住区建设策略⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．．．916．3．1住区外部建设策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9l6．3．2住区内部建设策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯926．4峨眉山市保障住房建设的整体优化思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．956．4．1加强建设住区相关公共服务设施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯956．4．2加强公共空间建设和住区文化建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯956．4．3科

8、学开发历史保护型地段的价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯956．4．4强化多层次的综合服务功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯966．4．5优化调整相关土地供给政策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯966．5峨眉山市保障住房选址的优化思路及对策⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯976．6本章小结⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．97结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．