【5A版】新时代高校思想政治理论课专题教学模式.pptx

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1、新时代高校思想政治理论课专题教学模式目录contents01专题教学重要性，02专题教学方法论03专题教学模块设置04增强教学时代感01“一体两翼”教学模式系统讲授是基础，专题教学是精华，实践教学是提高三位一体专题教学实践教学系统讲授研究型教学互动型教学两翼系统讲授是基础，专题教学是精华实现教材体系向教学体系转变的关键新形势下思政课教学内容与方式创新的需要与趋势科研成果向教学内容转化的重要形式有效整合学科知识，实现科研型教学增强思想政治理论课时代感的重要抓手系统讲授与问题导向相得益彰02专题教学方法论研究式寓教于研，

2、寓研于教交互式教学相长，相得益彰抛锚式问题导向，案例教学把握好“四个统一”马克思主义经典著作与基本原理相统一马克思主义理论体系与问题意识相统一马克思主义思政教学与理论研究相统一马克思主义理论逻辑与历史逻辑相统一（1）马克思主义经典著作与基本原理的统一“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。”——习近平，2011年5月14日出席中央党校开学典礼“精读马克思主义经典的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义基本原理。”——习近平，2012年6月19日在中国人民大学调研马克思的理论

3、“所提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国不同于俄国。”——列宁，《我们的纲领》资本主义经济制度的本质资本主义生产方式的绝对规律：剩余价值雇佣劳动新变化货币转化为资本依附理论/世界体系理论/空间理论教材章节基本原理当代发展（2）马克思主义理论体系与问题意识相统一“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”，哪儿来的？“新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代”（3）马克思主义理论逻辑与历史逻辑相统一个体的历史思想

4、的历史时代的历史热点导入影片：年轻的马克思人物素描马克思其人其事文本线索从非经典文本到经典文本基本原理世界观认识与实践《青年在选择职业时的考虑》《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》《关于林木盗窃法的辩论》《关于出版自由和公布等级会议记录的辩论》《论犹太人问题》《<黑格尔法哲学批判>导言》《关于费尔巴哈的提纲》……《资本论》（4）马克思主义思政教学与理论研究相统一马克思与他的报纸们课后文本阅读资本主义的本质及规律公众号马原课请睁眼线上与线下相结合剥削劳动与异化马克思主义思政教学与理论研究相统一03专题教学

5、内容设置模块化合理切割教学专题嵌入式依托系统教学与教材章节，模块之间相互嵌入呼应马克思主义经典与原理相互融入整体性独奏变合奏片段变整体以《马克思主义基本原理概论》为例增强时代感：新时代新要求新特征新内容“世界格局正处在加快演变的历史进程之中，产生了大量深刻复杂的现实问题，提出了大量亟待回答的理论课题。这就需要我们加强对当代资本主义的研究，分析把握其出现的各种变化及其本质，深化对资本主义和国际政治经济关系深刻复杂变化的规律性认识。当代世界马克思主义思潮，一个很重要的特点就是他们中很多人对资本主义结构性矛盾以及生产方式矛

6、盾、阶级矛盾、社会矛盾等进行了批判性揭示，对资本主义危机、资本主义演进过程、资本主义新形态及本质进行了深入分析。这些观点有助于我们正确认识资本主义发展趋势和命运，准确把握当代资本主义新变化新特征，加深对当代资本主义变化趋势的理解。”——习近平，2017年9月29日，中共中央政治局就当代世界马克思主义思潮及其影响进行第四十三次集体学习以《马克思主义基本原理概论》为例技术理性：物化与单向度的人消费社会：需求与欲望的膨胀景观社会：精神的放逐与狂欢理论溯源：马克思主义法兰克福学派理论溯源：马克思主义消费社会理论理论溯源：

7、马克思主义景观社会理论等技术理性:物化和单向度的人马克思在《人民报》创刊纪念会上的演说“技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。”马克思《资本论》“在工场手工业和手工业中，是工人利用工具，在工厂中，是工人服侍机器。在前一种场合，劳动资料的运动从工人出发，在后一种场合，则是工人跟随劳动资料的运动

8、。在工场手工业中，工人是一个活机构的肢体。在工厂中，死机构独立于工人而存在，工人被当作活的附属物并入死机构。”马尔库塞《工业社会与新左派》“资本主义的法则寓于这样一个公式：技术进步=社会财富的增长=奴役的加强”消费社会：需求与欲望的膨胀“日常生活概念取代了马克思的工厂作为社会的敏感核心地点，成为人类的意志能够选择革命的地方，在这里，一种新的异化