台北市立龙门国民中学97学年度第2学期6月份行政会议纪录.doc

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1、臺北市立龍門國民中學97學年度第2學期6月份行政會議紀錄會議時間:98年6月12日（星期五）上午9時30分整會議地點:2樓第1會議室主持人:王校長意蘭紀錄:李惠平壹、主席宣布開會。貳、臺北市立龍門國民中學97學年度第2學期期末特殊教育推行委員會一、工作報告：類型活動名稱時間說明特殊教育推行委員會期初會議98.3.1397學年度第1學期特殊教育工作報告。獎助學金名單核定。提案2：英語免修甄別標準修訂。期末會議98.6.1297學年度第2學期特殊教育工作報告。806孫生教室與休息室位置。98學年度新生

2、概況說明。98學年度群組排課。個別化教育計畫會議個別召開學生IEP98.2-398.6根據個別學生需求擬定「個別化教育計畫」，含學生能力現況、課程與輔導、行政支援、考試需求、目標…等等，並隨時檢視與修正IEP。特教宣導生命教育導盲犬宣導98.5.19邀請導盲犬協會講師，對七年級學生宣傳導盲犬。科技輔具在肢障學生的應用98.5.20增進本校特教教師對於肢障學生的電腦輔具加強應用概念，並實際運用於肢障學生。「龍心大閱」刊物98.2-6結合輔導室刊物「龍心大閱」刊登特教相關主題及活動宣導。特殊學生權利獎

3、學金申請98.3經過臺北市鑑輔會確認身份之學生依據教育局核定名額，協助特推會通過之學生及家長提出申請。特殊學生鑑定轉銜臺北市鑑定輔導委員會98.3教師至國小鑑定升學區國中的特殊學生，與將校內經過施測、觀察與訪談的學生資料彙整送台北市鑑定輔導委員會研判是否為特殊生，藉此學生可取得身分接受特教服務。特殊升學管道98.4-5報名特殊升學管道，親師生一同參加晤談與安置會議。資優教育縮短修業年限98.2-6辦理校內縮短修業年限業務。本學期通過英語免修申請人數共6位。英語資優方案98.2-61.安排英語師資，

4、設計加深加廣課程。2.學生參加校內外比賽與活動(國小宣導、中小聯運、新加坡交流)。資優教育研習98.6.8英資研習-英語短劇與短片剪輯(育達高職應用外語科主任)親職教養網路世界的美麗與哀愁98.5.81.社工公會理事長張淑惠分享目前青少年(網路原民)的網路成癮、網路交友等議題。2.邀請普通班與特教家長參加。生涯輔導特殊生涯座談會98.2.191.特殊升學管道說明。2.多元入學管道說明。3.畢業生家長回校分享「孩子學校生活的適應及升學的考量」。學生輔導期初聯歡98.2.13與綜合活動汪以峻老師合作，

5、指導學生中式與西式餐點，一同聯歡。課程與教學97學年度提供「學習策略」、「基本能力」、「學科補救」、「社會技巧」、「專注力訓練」、「生活訓練」、「自我管理」針對學生核心障礙設計之課程。特殊考場97學年度依個別學生特殊需求，安排特殊考場，包括報讀、延長時間、重謄答案卡，由校內教師和培訓的家長們支援。畢業歡送會暨校外教學98.6.61.校外教學至仙跡岩踏青。2.麥當勞參觀職場。3.大賣場採購。4.畢業歡送會(學生表演、致祝福詞、頒獎與感言)。入班觀察與協同97學年度認輔老師入班觀察（協同教學）學生上課

6、及適應狀況。同儕陪伴98.2-6畢業學生與家長每週返校陪伴腦麻學生閱讀英語教材。相關專業與社區資源運用97學年度結合「職能、物理、語言治療」、「東區特教資源中心情緒行為問題專業團隊」、「師大」、「醫療院所」、「教師助理員」、「呂旭立基金會」等資源於特殊需求學生承辦業務承辦北市教育局自閉症鑑定安置98.4採三階段作業，收件、書面複審、二三階複審會議，由輔導室團隊規劃分工執行，教務處協助各項資訊設備。臺北市特教輔導團訪視98.3.171.準備特教相關資料。2.個案報告。3.訪視委員的指導。二、98學年

7、度906孫生教室與休息室位置。經主管會議討論後，906孫生98學年度教室安排在目前916的位置，而休息室改為2樓協同教室，以提供孫生休息，亦可擺放輔具提供其移動及復健（輪椅、電動輪椅、站立架等）使用。感謝學校協助請購屏風以做為隔間使用。三、98學年度新生概況說明(小六升國中)。類別鑑定安置會議特殊新生數量肢體障礙2身體病弱3自閉症8聽障1視障1其他（重器障）1疑似情障3疑似學情障1疑似學障5合計25四、98學年度群組排課：依照特殊學生之個別化教育計畫，97學年度有需要安排抽離課。請教務處協助安排下

8、列班級需不同之任課教師。說明班級需不同國文教師911、803、許生（3組）804、814吳生、林生、洪生、羅生、張生需不同英語教師（4組）911、914、許生803、814、816吳生、林生、洪生、吳生羅生、張生、江生、李生、周生需不同數學教師（3組）804、814、816、905、906吳生、林生、洪生、趙生、吳生、羅生803、911、許生決議：通過。参、主席報告：一、歡迎國立臺灣師範大學校長培育班學員蒞校臨場觀摩學習。二、本校已榮獲97學年度「優質學校—學生學習向度」的唯一國中