台北县林口国中97学年度学校卫生与健康促进实施计画书.doc

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1、臺北縣林口國中97學年度學校衛生與健康促進實施計畫書一、依據（計畫所依據之公文或法源）台北縣政府97.8.26北教學字第0970580990號函。二、背景說明（計畫緣起、文獻探討或現況分析）（一）計畫緣起健康促進學校的推動，著重於全體教職員工及學生、家長凝結共識，共同體認健康問題的重要，進而能運用各方資源來改善個人及學校的健康問題。本健康促進計劃則是配合教育部既定政策，以及本校多年以來積極推動的三大議題：『菸害、檳榔健康危害防治』、『藥物濫用防治』、『健康體位』而訂定。近年來，菸、檳榔、藥物濫用及學童

2、體重過重的問題有日趨嚴重的現象，對於學童的健康造成相當大的威脅。長期以來本校就以此為衛生教育宣導的重點，並且在『菸、檳榔的防治』、及『全校運動風氣的提升』有相當的成果，顯然有達潛移默化之效。本學年度擬藉由本計畫的實施，提升全體師生正確的健康知識，養成良好的健康行為，以期減少罹患相關之疾病維護身體健康。（二）文獻探討健康狀態是影響學習及生活品質的重要因素，而學校在學生及教職員工的健康促進上則扮演極重要的角色，有效的學校健康促進計劃必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素（黃松元，民82）。我國的十大

3、死因已由過去的胃炎、肺炎、結核病等急性傳染病，轉變為惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟疾病及糖尿病等慢性疾病為主。而青少年的未婚懷孕、愛滋病感染、藥物濫用、事故傷害、視力、口腔及營養等問題，更是日趨嚴重，如：學齡前兒童斜視、弱視問題，學生近視及高度近視罹患率高等問題；2000年全國性調查12歲兒童恆齒齲蝕指數（DMFT）為3.31顆（WHO標準為少於3顆），12歲齲齒經驗指數列為中度嚴重國家；15至19歲青少女之生育率高達11‰（2003，內政部人口統計資料）；男女青少年吸菸率各為17﹪及4﹪(2002年，台

4、灣地區國民健康促進知識、態度與行為調查)；而學生感染愛滋病之人數增加，已達到每五個感染者中，就有一人是15至24歲的年輕人，且其中21﹪為學生身份（2003年,愛滋病資料庫）；事故傷害為國人十大死因之第五位，為青少年死因之首位(死亡率10-14歲為6.18人/10萬人口、15-19歲為28.97/10萬人口)（2003年，衛生統計資料）。再者，國、高中生非法藥物盛行率達1.5％（2003，台北地區青少年藥物濫用調查-全國性青少年調查之先導研究）。因此如何從小培養國民正確之衛生知識，養成良好之健康行為，

5、以減少日後疾病及健康問題之發生，是學校教育應當努力的目標。Green等(1996)提出健康促進的生態模式，將健康視為個人與生態次系統(如家庭、社區、文化、物質與社會環境)相互影響的結果。為促進健康，生態系統必須提供有利於健康及生活型態的經濟及社會條件，也必須提供訊息及生活技能使個人有能力作決定及採取維護健康的行為。Stokols(1996)將健康促進的方法分為三大類—行為（behavioral）,環境（environmental）,and25社會生態（socialecological）。行為方法是著重

6、在與健康有關的行為改變(如飲食、吸菸、運動、性行為等)﹔環境方法的介入目標在改善環境品質，且通常只針對物質或社會其中一個層面(如室內空氣品質、工作組織的社會氣氛)﹔行為方法強調主動介入，環境方法強調被動介入﹔社會生態學方法強調個人與環境的互動，是多科學門方法的整合。因此推動學校健康營造，必須讓決策者及成員對社區健康營造的目的及原則有所共識―學校健康營造是屬於社會生態模式的健康促進，不只是改變個人的行為及生活型態，更須創造支持健康的政治、社會、文化、經濟及物質環境；因此，推動學校健康營造必須透過組織及發

7、展的過程，凝聚共識，整合及運用學校及社區的人物力資源，以增進個人及組織的能力來改善健康問題及促進健康的學校政策及計畫的產生。（二）本校現況分析本校95學年度共有39班，學生共計1432人（男生724人女生708人）、教職員工105人。本校屬鄉鎮型學校，學生秉性敦厚、純真善良，學生的行為問題較少，吸菸人數九年級17人、八年級7人、七年級3人共27人比率1.89%，教職員105人，吸菸人數2人比率0.19%，96學年度抽煙學生數約30人，學生總人數1570人，比例為1.9％，97學年度目前調查抽煙學生數約

8、20人，學生數1586，比例約1.26％，有逐漸減少的趨勢，且與研究統計青少年抽菸比例相較，比例不高。目前尚未發現師生有吃檳榔的狀況，但因本校學區屬傳統社區，家長抽煙吃檳榔的人數較多，學生在耳濡目染至下很容易隨著年紀的增長而染上吸菸及吃檳榔的習慣，因此『菸害、檳榔防治宣導』長久以來一直是本校衛生教育推展的重點，不但希望達到『無菸、拒檳校園』的目標，更希望朝「無菸家庭」的目標邁進，95學年度辦理無菸家庭招募活動時，獲得五成家長支持參與，無法參與的家長也多表