厦门市海沧中学精细化管理实施方案.doc

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1、厦门市海沧中学精细化管理实施方案（初稿）精细是一种意识，一种态度，一种理念，一种文化。根据《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》精神，为了适应目前学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展的需要，实现教育教学质量跨越式可持续发展，实现“规范+特色”、“合格+特长”的奋斗目标，进一步深化文明校园创建工作，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的教育教学精细化管理工作氛围，培育细致、高效、人文、和谐的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的教育，为海沧区教育改革和发展谱写和谐乐章，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以素质

2、教育为导向，以内涵式发展为目标，以精细化管理为着力点，以构建高效课堂、实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，立足学校的工作实际，在全校教职工中强化抓常规、抓落实的意识，积极掀起一个抓精细化管理，抓工作落实的活动热潮，使全校广大教职工把教育教学每一个细节都落实到自己的行动上，把过程抓实，把细节抓严，把常规抓好。不断提升学校的核心竞争力，促进学校教育教学质量进一步提升和文明校园创建工作的内涵发展，努力实现学校办学质量和办学水平的新跨越。二、组织建设为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，落实学校各类管理措施，进一步强化领导的岗位责任，做到精细分工、和谐共

3、处、管理共鸣，成立“厦门市海沧中学精细化管理领导小组”。组长：彭存进负责两校区精细化管理全面工作副组长：陈元章负责新阳校区精细化管理工作康新金分管总务科、校工会精细化管理工作耿红分管教务科、教科室精细化管理工作钟祥光分管德育科、生管科、团队、少先队精细化管理工作戴志伟分管海沧校区精细化管理工作        林枝示分管办公室精细化管理工作        白克奇分管保卫科精细化管理工作成员：颜爱华负责办公室精细化管理工作颜玉辉负责教务科精细化管理工作盛晓华负责教科室精细化管理工作林惺惺负责生管科精细化管理工作刘文胜负责德育科精细化管理工作邱志刚负责保卫科精细化管理工作陈两

4、福负责总务科精细化管理工作王建伟负责校工会精细化管理工作黄炜负责校团队、学生会精细化管理工作三、管理目标在学校管理的各个方面全面实施精细化管理，通过精细化管理工作的实施，真正使每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职工管理、学生管理、教育教学常规管理、后勤管理、安全保卫管理和群团组织的管理等各项管理工作都提升水平和高度。同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文的校园气氛，使大家深切感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文情怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，实现经由“精细化”带来“

5、高效化”最终达到“管理出效益、管理出质量”的终极目标。四、精细化管理内容及分解（一）思想品德精细化管理1、严格执行中小学升降国旗制度由德育科、生管、保卫、团委、学生会共同主持每周的升旗仪式，年段长和班主任负责组织学生有序参与。（1）按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，定期更换国旗，确保使用无破损、无污迹的国旗；（2）组织开展每周星期一早上的升旗仪式，周周安排有国旗下主题讲话人和内容，讲话者由学校学生演讲社成员担任；（3）坚持重大节日或重大日子的升降旗制度；（4）成立高一年学生国旗班，每学年的第一学期军训期间进行队列、升旗训练；（5）每班教室讲台上方墙壁张挂中华人民共和国国

6、旗。2、创设良好校园人文环境校园人文环境建设由德育科、办公室、总务、团委协同创建，年段长负责组织进行年段走廊文化建设，班主任负责班级文化建设。另外，各年段成立学生自主管理小组，对年段德育常规、“五无”进行检查评价，每月汇总一次；各班班长负责班级日志管理，每周一上午上交德育科杨福龙老师；杨咏梅、易彭飞两位老师负责校园卫生包干区、室内外卫生的检查评比，每周不定期检查二次以上，并进行汇总公布。（1）积极开展“五有”评比活动。课堂有纪律。实行班长负责、科任教师评价的班级日志管理制度，由当堂的科任教师对课堂纪律、出勤等进行当堂评价，班主任签名后上交德育科，再针对问题进行专项解决；

7、课间有秩序。由年段长安排学生志愿者等对班级的课间秩序、文明礼貌、团结友爱、卫生习惯等方面进行评价，德育科人员或行政值班人员对各年段的课间秩序进行评价；环境有品味。通过创建年段走廊、班级文化，让年段走廊文化成为动态文化，班级文化动态结合，校园充满和谐温馨。德育科每学期进行年段文化建设和班级文化建设评比。言行有礼貌。每学期的第一个月主要进行学生的文明礼仪等常规教育，通过加强学生的文明礼仪教育，积极营造文明礼仪教育氛围。班级以主题班会等形式开展“不文明行为摆、查、找”；“寻找身边的道德细节”、以及“我是文明沧中人”征文演讲；年段组织参与厦门市文