办学指导思想系的定位与规划.doc

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1、（一）武汉理工大学华夏学院系级本科教育工作合格评估指标体系系级本科教育工作合格评估指标系统及三级指标一览表编号一、二、三级指标权重满分值自评得分1办学指导思想0.11001.1系说明：1为一级指标；1。1为二级指标；1.1.1为三级指标（主要观测点）（下同）的定位与规划0.0440☆1.1.1系教学基本建设规划及组织实施401.2办学思路0.0660☆1.2.1教育思想观念及领导主抓专业特色、教改、教研活动20☆1.2.2教学中心地位及系领导专题研教学质量工程与实施30☆1.2.3本科教学工作年度（学期）计划及总结102师资队伍0.11002.

2、1师资队伍数量与结构0.0660☆2.1.1生师比20☆2.1.2专任教师职称学历、学位结构10☆2.1.3专职专任教师职称学历、学位结构及比例15272.1.4教师培养提高与实践教学人员培训102.1.5专任实践教学人员职称学历结构及业务素质52.2主讲教师0.0440☆2.2.1主讲教师资格10☆2.2.2教师师德修养和敬业精神10☆2.2.3教师教学水平10☆2.2.4教学研究活动和教师参加教研、科研项目情况103教学条件与利用0.11003.1教学基本设施0.0770☆3.1.1教学实验室与实训基地建设15☆3.1.2课程实验开出率15

3、☆3.1.3教学科研仪器设备及管理20☆3.1.4校外实习基地建设103.1.5专业资料图书103.2教学经费0.0330☆3.2.1系教学经费管理103.2.2图书资料购置经费10☆3.2.3教学仪器设备购置经费104专业建设与教学改革0.252504.1专业0.07575☆4.1.1专业建设规划与措施104.1.2新办专业10274.1.3专业优势与特色10☆4.1.4人才培养方案及特色、改革354.2课程0.1100☆4.2.1课程建设规划及实施情况10☆4.2.2教学内容、方法与手段改革30☆4.2.3课程体系改革与专业平台课程建设20

4、☆4.2.4教材选用20☆4.2.5教材建设与成效10☆4.2.6必修课使用多媒体授课情况及多媒体、CAI课件研制0.075104.3实践教学75☆4.3.1实验教学内容与体系20☆4.3.2综合性、设计性实验204.3.3教师参与指导实验教学5☆4.3.4课外社会实践15☆4.3.5教学实习和实训155教育教学管理0.151505.1管理队伍0.015155.1.1组织机构与管理人员职称学历学位结构55.1.2管理人员的业务素质5☆5.1.3教学管理及其改革的研究与实践成果105.2教学质量控制0.1100☆5.2.1教学文件建设与执行202

5、7☆5.2.2教学文件、资料管理25☆5.2.3教学质量标准监控制度10☆5.2.4培养方案执行及教学日历、效果10☆5.2.5试卷质量、评阅与分析20☆5.2.6课程设计（论文）155.3学生管理0.03535☆5.3.1学风建设措施10☆5.3.2学生上课出勤率5☆5.3.3考风考纪55.3.4学术活动5☆5.3.5课外科技文化活动106教学效果0.252506.1基本理论、基础知识与基本技能0.1100☆6.1.1统考课程平均成绩5☆6.1.2英语国家四级考试一次通过率10☆6.1.3英语国家四级考试累计通过率10☆6.1.4实验技能抽查

6、达标率5☆6.1.5学位授予率15☆6.1.6研究生录取率10☆6.1.7学生创新精神与成果获奖、采用率20☆6.1.8学生实践能力及双证率156.1.9学生参加研究与发表论文情况5276.2毕业论文或毕业设计0.0440☆6.2.1毕业论文（设计）选题性质及难度10☆6.2.2选题的份量与综合训练5☆6.2.3指导教师配备5☆6.2.4毕业论文（设计）的答辩5☆6.2.5毕业论文（设计）质量与监控5☆6.2.6毕业论文（设计）的应用价值水平106.3思想道德修养0.0330☆6.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质10☆6.3.2在校学生党

7、员、申请入党人数比例56.3.3学生的先进模范事迹56.3.4学生的宿舍文化氛围56.3.5学生参加各类文体活动及获奖情况56.4体育0.0220☆6.4.1学生体质健康标准合格率及群体活动206.5社会声誉0.02206.5.1招生行为与生源情况10☆6.5.2社会评价106.6就业0.0440☆6.6.1就业指导10☆6.6.2毕业生年底就业率30改革与创新点：亮点、闪亮点酌情评定27武汉理工大学华夏学院系级本科教育工作合格评估系级本科教育工作合格评估表一级指标：1.办学指导思想满分值：100二级指标：1.1系的定位与规划满分值：40评价点

8、及权重*合格标准支撑材料系自评评价理由及等级得分1.1.1系教学基本建设及组织实施A根据学校规划制定了系专业建设规划及师资队伍建设、实验室与实训基地建