作文体验教学浅谈.doc

《作文体验教学浅谈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作文体验教学浅谈在长期的作文教学中，我们进行了一系列的作文教改尝试，其中之一，就是作文的体验教学。所谓作文的体验教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。中国人学画画，常常是就着画本上的竹子画竹子，而不是对着现实的竹子来作画。我们传统的作文教学，也采用了类似的“描摹法”——从命题到篇章结构，到运用技法，教师就所谓作文之法，结合若干优秀范例教之。这种传统的“直白式”教学，存在着这样的局限：①教学方法比较单一，缺乏直观性；②学生常为作文技法所役，

2、出现了模式化的作文；③为作文而作文，作文教学和实际脱离，学生写作缺乏实际的操作技能。针对以上局限，在作文教学中，我们尝试施行了作文体验教学方案。现将作文体验教学课程设置情况介绍如下：一、场面描写课程设置课程设置一。这是一节全市性的语文教学公开课。因为听课的人多，课堂设在学校大会堂。上课时间快到了，会堂里学生、老师都已经正襟危坐。上课铃响了，讲台上没有出现教师。在时间的流逝中，学生和老师开始了些许骚动，由正襟危坐，而后坐立不安，而后东张西望，人们视觉的焦点由讲台转向了会堂大门。5分钟过去了，作文体验教学浅谈在长期的作文教学中，我们进行了一系列

3、的作文教改尝试，其中之一，就是作文的体验教学。所谓作文的体验教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。中国人学画画，常常是就着画本上的竹子画竹子，而不是对着现实的竹子来作画。我们传统的作文教学，也采用了类似的“描摹法”——从命题到篇章结构，到运用技法，教师就所谓作文之法，结合若干优秀范例教之。这种传统的“直白式”教学，存在着这样的局限：①教学方法比较单一，缺乏直观性；②学生常为作文技法所役，出现了模式化的作文；③为作文而作文，作文教学和实际脱

4、离，学生写作缺乏实际的操作技能。针对以上局限，在作文教学中，我们尝试施行了作文体验教学方案。现将作文体验教学课程设置情况介绍如下：一、场面描写课程设置课程设置一。这是一节全市性的语文教学公开课。因为听课的人多，课堂设在学校大会堂。上课时间快到了，会堂里学生、老师都已经正襟危坐。上课铃响了，讲台上没有出现教师。在时间的流逝中，学生和老师开始了些许骚动，由正襟危坐，而后坐立不安，而后东张西望，人们视觉的焦点由讲台转向了会堂大门。5分钟过去了，作文体验教学浅谈在长期的作文教学中，我们进行了一系列的作文教改尝试，其中之一，就是作文的体验教学。所谓作

5、文的体验教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。中国人学画画，常常是就着画本上的竹子画竹子，而不是对着现实的竹子来作画。我们传统的作文教学，也采用了类似的“描摹法”——从命题到篇章结构，到运用技法，教师就所谓作文之法，结合若干优秀范例教之。这种传统的“直白式”教学，存在着这样的局限：①教学方法比较单一，缺乏直观性；②学生常为作文技法所役，出现了模式化的作文；③为作文而作文，作文教学和实际脱离，学生写作缺乏实际的操作技能。针对以上局限，在作文

6、教学中，我们尝试施行了作文体验教学方案。现将作文体验教学课程设置情况介绍如下：一、场面描写课程设置课程设置一。这是一节全市性的语文教学公开课。因为听课的人多，课堂设在学校大会堂。上课时间快到了，会堂里学生、老师都已经正襟危坐。上课铃响了，讲台上没有出现教师。在时间的流逝中，学生和老师开始了些许骚动，由正襟危坐，而后坐立不安，而后东张西望，人们视觉的焦点由讲台转向了会堂大门。5分钟过去了，作文体验教学浅谈在长期的作文教学中，我们进行了一系列的作文教改尝试，其中之一，就是作文的体验教学。所谓作文的体验教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生

7、真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。中国人学画画，常常是就着画本上的竹子画竹子，而不是对着现实的竹子来作画。我们传统的作文教学，也采用了类似的“描摹法”——从命题到篇章结构，到运用技法，教师就所谓作文之法，结合若干优秀范例教之。这种传统的“直白式”教学，存在着这样的局限：①教学方法比较单一，缺乏直观性；②学生常为作文技法所役，出现了模式化的作文；③为作文而作文，作文教学和实际脱离，学生写作缺乏实际的操作技能。针对以上局限，在作文教学中，我们尝试施行了作文体验教学方案。现将作文体验

8、教学课程设置情况介绍如下：一、场面描写课程设置课程设置一。这是一节全市性的语文教学公开课。因为听课的人多，课堂设在学校大会堂。上课时间快到了，会堂里学生、老师都已经正襟危坐。上课