云南经济管理职业学院建筑施工技术.doc

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1、云南经济管理职业学院《建筑施工技术》实训任务书建筑工程系2010年2月28日实训一:土方工程实训一、实训目标1、能根据施工图纸和施工实际条件,选择和制定土方工程合理的施工方案;2、能根据施工图纸和施工实际条件,查找资料和完成土方施工中遇到的一些必要计算;3、能根据施工图纸和施工实际条件,编写一般建筑土方工程施工技术交底;4、能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规土方工程的质量检验。二、实训任务现在我们作为施工单位接受业主方学校产业处的委托进行土方工程施工;或在校外合作施工企业施工现场接受土方工程施工任务。三、实训内容1、土方工程工程量计算;2、土方施工方案制定。实训二:基础工程实训

2、一、实训目标1、能根据图纸和施工现场情况选择制定基础施工方案;2、能根据图纸和施工现场情况写出基础施工技术交底;4、能用检测工具和检验规范对基础工程质量进行检验和评定。二、实训任务现在我们作为施工单位接受业主方学校产业处的委托进行基础工程施工;或在校外合作施工企业施工现场接受基础工程施工任务。三、实训内容1、施工方案,技术交底写作;2、基础工程质量检测。实训三:砌筑工程实训一、实训目的通过本次实训,使学生能将课堂上的理论知识点与实践对应起来,将所学过的各门课程中相关知识加以整合应用,增强学生的动手能力,丰富学生的实践经验,为后续课程的学习提供支持,为以后的工作提供一次预练的机会。二、实训

3、要求在本次实训活动中,同学们将以一名普通的技术工人的身份开展工作,动手参与工地(校内)施工活动。1、服从指导教师、技工师傅的业务指导、管理和教育;2、严格遵守校规校纪,举止文明、谦虚好学,以自己的实际行动树立学校的形象;3、认真学习并严格遵守实训基地的安全规定,特别注意以下几点:(1)在施工区实训时,不得嘻笑打闹、不得独自行动;(2)在施工区实训时,必须戴安全帽、穿硬底鞋;(3)进入施工实训区时,女生不得穿裙子、高跟鞋,长辫应盘入帽内;4、每天根据实训内容,填写实训日记,认真记录实训内容,并在实习结束时撰写实习报告。三、实训内容以小组为单位,在规定时间内完成规定的砖砌体砌筑和抹灰施工实训

4、内容。砖砌体砌筑:要求每组砌筑一堵砖墙,专采用水泥标准砖,M5混合砂浆砌筑,砖墙厚为240mm,1.2m长,1.5m高。采用一顺一丁或梅花丁方式砌筑。砌筑应按照找平弹线、摆砖样、立皮数杆、砌筑、勾缝工序进行。完成的砌筑墙体做到横平竖直、灰浆饱满、错缝搭接、接槎可靠,砂浆饱满度不低于80%,平整度满足规范要求。实训四:钢筋工程实训一、实训目标1、能根据图纸进行钢筋的配料计算;2、能根据钢筋配料单进行钢筋制作;3、能根据施工图纸进行钢筋绑扎;4、能用检测工具和检验规范对钢筋工程质量进行检验和评定。二、实训任务现在我们作为施工单位接受业主方学校产业处的委托进行钢筋工程施工。或在校外合作施工企业

5、施工现场接受钢筋工程施工任务。三、实训内容1、钢筋的配料计算;2、钢筋制作;3、钢筋绑扎;4、钢筋工程质量检测。实训五:模板工程实训一、实训目标1、能根据施工图纸和施工实际条件,进行模板配板设计;2、能根据施工图纸和施工实际条件,查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算;3、能根据施工图纸和施工实际条件,编写模板工程施工技术交底;4、能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行模板工程的质量检验。二、实训任务现在我们作为施工单位接受业主方学校产业处的委托进行模板工程施工。或在校外合作施工企业施工现场接受模板工程施工任务。二、实训内容(一)配板设计(梁、柱、板、独立柱基);(二)模板安装施工技术

6、安全交底;(三)模板拼装(梁、柱、及独立柱基)操作实训;(四)模板工程质量检测。实训六:混凝土工程实训一、实训目标1、能根据图纸和施工现场情况选择制定混凝土施工方案;2、能根据图纸和施工现场情况写出混凝土施工技术交底;3、能根据图纸和施工现场情况进行现场混凝土配合比设计;4、能用检测工具和检验规范对混凝土工程质量进行检验和评定。二、实训任务现在我们作为施工单位接受业主方学校产业处的委托进行混凝土工程施工;或在校外合作施工企业施工现场接受混凝土工程施工任务。三、实训内容1、现场混凝土配比计算;2、施工方案,技术交底写作;3、混凝土工程质量检测。实训七:抹灰工程实训一、实训目的通过本次实训,

7、使学生能将课堂上的理论知识点与实践对应起来,将所学过的各门课程中相关知识加以整合应用,增强学生的动手能力,丰富学生的实践经验,为后续课程的学习提供支持,为以后的工作提供一次预练的机会。二、实训要求在本次实训活动中,同学们将以一名普通的技术工人的身份开展工作,动手参与工地(校内)施工活动。1、服从指导教师、技工师傅的业务指导、管理和教育;2、严格遵守校规校纪,举止文明、谦虚好学,以自己的实际行动树立学校的形象;3、认真学习并严格遵守实

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