专业剖析参考方案.doc

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1、合肥财经职业学院专业剖析参考方案教务处二○一一年目录一、专业剖析学习参考资料1二、专业剖析准备工作7三、人才培养工作评估专业剖析要点8四、专业剖析的方法和步骤11五、合肥财经职业学院专业剖析报告撰写指南12六、专业剖析报告的要求13七、各系进行专业剖析的步骤[仅供参考]14八、专业剖析专家参观准备要求15九、专业剖析专家访谈、座谈准备要求161一、专业剖析学习参考资料（一）专业剖析的依据专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石，更是人才培养工作水平评估的关键。选取被评院校重点专业和普通专业各一个进行深入全面分析的目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提

2、供依据，同时也是高职高专评估工作的创新。什么叫专业剖析？专业剖析就是对专业进行解剖，加以研究分析，从而得出对专业的评价结论，是对专业的形成性、过程性和终结性评价。专业剖析的目的，就是要弄清楚以下几个问题：1、为什么要开设该专业？专业的培养目标是什么？（形成性）高等职业教育培养基层和生产、服务一线的高素质技能型专门人才。首先有能力会“怎么做”，“怎样做得更好”，同时知道必要的“是什么”，“为什么”。2、如何培养（如何办好该专业）？有什么保障措施？（学习何种课程？师资？设施？环境？经费？）（过程性）3、该专业办得好不好？毕业生能不能得到社会的认可与好评？（终结性

3、）因此，专业剖析是对专业人才培养全过程的全面考查评价。专业剖析的主要依据1、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）2、《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》◆关键要素：从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色；◆关注的要点如下：（1）职业教育观念（2）市场调查与研究（3）专业培养目标和培养规格（4）人才培养方案（5）课程体系、结构、设置和建设（6）职业能力培养与考核（7）产学结合和校企合作教育-16-（8）师资队伍（9）实训基地建设（10）学生素质、毕业生

4、就业和社会声誉（11）专业特色和创新◆重点考察：专业设置、特色专业建设规划；◆参照评估指标体系中的师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理、社会评价等指标的相关内容要求。3、《高职高专教育示范专业评估指标体系》专业剖析的其他依据1、国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定（国发[2002]16号）2、教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见（教职成[2004]12号）3、教育部关于以就业为导向、深化高等职业教育改革的若干意见（教高[2004]1号）4、教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高[2000]2号）5、关于全面开展高职高专院校人

5、才培养工作水平评估的通知（教高厅[2004]16号）6、教育部关于在高职高专教育中开展专业教学改革工作的有关文件（二）专业剖析的内涵1、专家通过专业剖析要得到哪些信息？专业建设是高等教育人才培养工作的重要基础工程，在高职高专院校人才培养工作水平评估过程中，由专家组选取被评院校的某一主体专业和某一新建专业，进行全面深入的重点剖析，能够增加评估考察的深度和可信度，为对学院校的整体人才培养工作水平评估提供依据。专家通过专业剖析评估被评估院校服务地方经济，以就业为导向、以培养生产一线的高技能劳动者为目标的专业建设的指导思想贯彻得怎样；专业培养目标、毕业标准是否准确且

6、明确；课程体系、教学要求、教学安排（重点是实习实训内容）是否合理；教学环境和基础设施能否满足要求，利用情况；教学运行是否规范；教学改革（专业、课程、教学内容、方法、手段、培养模式、教学模式、考核评价模式）成效。-16-2、专家对专业剖析关注的要点（1）专业教育思想观念。是否经常开展高职教育思想观念的学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观、教学观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进专业教学改革与建设，为地方和行业培养生产第一线需求对路的高素质应用型、技能型人才。（2）专业调查与研究。专业调查与研究是专业设置和开展专业改革与建设的重要的基础性工作。在专业剖

7、析中必须提交详实的专业调研报告，充分论证专业设置的必要性和重要性。要有充分的行业需求和市场需求分析，包括数量需求和质量需求（培养目标、规格、职业岗位（群）、知识、能力、素质结构等质量需求分析），坚持每年有计划地开展行业和地区人才需求和预期职业岗位（群）调查，并能以需求变化适时调整专业培养方向和优化专业内涵。专业调研要求有行业、企业和地方政府共同参与。专业调研是否充分、详实、可信是专家特别关注的要点。（3）必须准确、规范表述专业培养目标和培养规格。要求专业服务面向的职业岗位（群）和专业培养目标定位准确。培养目标定位不宜过高、过宽、过泛，强调目标与条件的一致性。

8、培养目标应依据教高[2000]2号文附件一：关于制定