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时间:2019-01-31
《“小字”在初中历史中的教学现状与教学策略探究-(8519)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、万方数据第二章初中历史教科书小字教学的现状第一节初中历史教科书小字教学内容简介我国的历史教材在不同时代呈现出现不同的特点来,在建国后使用的初中历史教材都是,目前我国的初中历史教材都是32开的小本教材,内容含量相对较少,加上当时的极左错误路线,很多教材经过大量的删减,已经不符合历史真实。80年代之后,我国的历史教材编写经过了较大的幅度改革,采用了16开教材版面,增加了大量的图画和各种不同的字体,目前的初中历史教材的主要有人教版、沿海版、内地版、上海版、湖南版、北师大版。无论是哪一个版本的历史教材,都非常重视大字与小资的配合,目前的初中历史教科书小字主要分布在以
2、下几个方面。第一类是相关的背景类,这类小字内容主要是阐释大字的具体内容,很多时候大字为了保持叙事的完整,更多的是侧重历史事件的过程和意义,对背景性的内容只是简单的介绍,但是很多学生无法与以前的内容衔接起来,这样一些教材编写者就通过小字内容进行更为详细的描述背景。比如在《为争取“民主”“共和”而战》一课中,小字部分详细介绍与法国大革命的背景相关的内容。包括法国的三个等级和三级会议,让学生了解各个等级生活的状况,从而更能够理解革命爆发的原因。这样的内容可以让学生明白前因后果,从而构成了一个密不可分且完整的有机知识体系。第二类是史料阅读型。有些时候大字内容在论述中
3、缺乏一些相应的论证论据,使用小字进行解释,则有效的弥补了这方面的缺陷,比如在《全民族抗战的兴起》一课中的“南京大屠杀”,作为一个重要的历史事件,也是近年来日本右翼分子的极力歪曲的。在小字中通过列举疯狂的杀人竞赛的事实,证明了日本侵略者的残忍,培养学生“论从史出”的意识,并激发起学生保卫民族的意识。第三类是延伸补充型。大字的历史内容在描述中不可能面面俱到,但是一些内容又是不可缺少的,就需要进行延伸阅读。比如在近代史部分中讲到英法美侵略者借镇压上海小刀会起义之机,夺取了上海海关管理权。什么是小刀会?怎么具体的夺取上海海关管理权的?这部分就进行了详细的介绍,学生仔
4、细的阅读就能够了解前因后果,进一步说明清王朝的政治腐败,清王朝迂腐无知和夜郎自大。再比如美国“门户开放”政策中,小字部分详细介绍了政策出笼的原因,是美国的军事力量不强以及掠夺市场的需要等原因。第四类是人物介绍型。历史是人创造的,无数的历史人物在风起云涌的事件万方数据第二章初中历史教科书小字教学的现状中崭露头角,在初中历史课本上只能留下一个简单的名字符号,这些人到底有什么人格特质,相信这也是学生的关注所在。小字部分便可以通过介绍人物,让人们看到历史背后的大写和小写的人,比如在《维新变法运动》一课中小字部分比较详细的介绍了康有为、梁启超、严复和谭嗣同等人的贡献,
5、让初中生看到了那个历史时代背景下的人物真实生存状态,对那个时代有较宏观完整的了解。第二节初中历史教科书小字教学的现状一、理不清楚重点我们说,初中历史教科书会出现大字和小字自然是存在着不同的目的的。小字部分字数小、语句多多,但往往内容上只有一两个关键点,所以小字从重要性方面讲无法同大字相提并论。但是很多初中历史教师在处理中事无巨细,经常对大字部分只要求进行勾勾画画,强调这是重点,然而对运用教材中的“小字资料”进行正式的学习却非常的积极。很多初中历史教师都觉得一节课结束之后,学生收获的无非是某年月发生了什么事情而己,只有小字教学学生才会产生兴趣,而且学生收获到的
6、内容才会比较多,客观的讲的确也存在这种情况,但是大字部分一样需要处理,经过教师的良好引导的话基本不会出现问题。所以在初中历史教学中我们经常可以发现教师一节课滔滔不绝,学生听得很有兴趣,却忘了学习历史课本。笔者在听安史之乱部分的时候,也发现了一个这样的问题,教师以小字为原点,大肆宣讲唐玄宗的故事,从如何登基到如何宠爱杨贵妃和安禄山,再到杨贵妃的具体下落,事无巨细,期间对小字部分不断的指指点点,对大字部分却没有任何的提示,甚至连一些野史都囊括其中,缺乏根据和考证,虽然有助于真实地、生动地了解历史,但是历史教学的目的并没有达成,要知道小字部分教学要始终处于服从、从
7、属于正文教学的位置方可,将大字部分的教学则抛到一边,本末倒置,这样是不对的。二、不注重小字教学还有教师觉得历史教学本身并不怎么重要,尤其是在初中教学中经常处于副科的地位,有些地方甚至仅仅作为考查科目,费太多的心思没有意义。这样大部分的教师都会预先根据考试的重点先对教材进行处理,不是重要内容的课文只是圈圈重点就可以了,大字部分尚且如此处理,小字部分更不会进行任何关注了。很多教师在课堂教学中很少主动提示学生去关注一些小字部分,认为小字内容纯属补充材料,不需要关注太多,实际并非如此。一些小字部分在阐释大字中起到万方数据第二章初中历史教科书小字教学的现状的作用是不可
8、小视的,比如“革命摇篮井冈山”中的小字内容总结的非常
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