《在信息技术中培养学生的创新精神和创新能力的研究》.doc

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1、《在信息技术中培养学生的创新精神和创新能力的研究》课题研究阶段总结（一）南渡初级中学信息技术组2011年12月本课题于2008年11月确立，参加成员为本校分管领导和信息技术教师。课题确立后，课题组成员认真研讨，进行课题论证，进而设计研究方案，落实具体的研究计划，并在教学中加以探索验证。一学期来，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推行，达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下一、提高认识，转变观念2009年3月初，我们召开了本学期第一次课题组成员会议，

2、通过学习和座谈，使实验教师深刻的认识了课程改革的深远意义，而课题研究是做好课程改革工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。二、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点在统一认识的基础上我们又布置了有关课题研究的理论学习任务。认真进行了集中学习和分散学习，主要明确了两个最根本的问题：1．改善学习者的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向信息化社会的学习文化，更好的培养有创新精神和创新能力的建设者。如何促进

3、学生学生方式的变革，变原来单一的、被动的、死记硬背的、接受式的学习方式为自主创新、亲身实践、合作学习的方式：如何着眼于学生潜级的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；如何着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；如何满足于学生终身学习的愿望和能力的形成......所有这些，将关系到课程的成败，关系到教育的质量，关系到师生的校园生活质量。2．新课程倡导面向未来的、以发展为目的的评价观。改革过分强调评价的甄别与选拔功能，倡导发展性评价，突出评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。强调评价指标的多元化，对学生的

4、评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。三、具体工作1．组织学生问卷调查和座谈会。通过调查和座谈了解我校各学科在教学中进行创新学习的情况，分析学生的知识水平和学习习惯，为课题研究提供第一手材料。2．认真上好研究课。我们要求课题组成员坚持“教学即研究”的观点，把课堂教学和课题研究有机结合起来。本学年我们课题组成员都精心开设了一节研究课，开课后，课题组成员对研究课的各个环节

5、进行详细的评析，总结成功的经验，分析存在的问题，寻求解决的方法，使课题组成员在实践中提高教学水平和科研能力。3．及时做好各项研究活动的记录和资料台帐的收集、整理工作。《在信息技术中培养学生的创新精神和创新能力的研究》课题研究阶段总结（二）南渡初级中学信息技术组2012年11月“在信息技术中培养学生的创新精神和创新能力的研究”课题研究已进入了第二阶段。在这一阶段我们课题研究的目标主要是“如何在课堂实践中培养学生的创新能力”，围绕这一目标我们主要开展了以下活动：一、加强培训和组织领导，确保课题研究的顺利实施　　我校积极组织课题组成员进行探讨

6、，分析当前信息技术教学以及学生创新能力的现状，思考我校本课题的研究策略。通过学习和培训为教师实施实践与创新活动打下了较为扎实的思想基础和理论基础。使教师们对新课程内涵有了全面的了解，认识到课程的实施和课题研究，能使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极全面的发展。　　为使课题能科学、规范、扎实、有效、顺利地开展起来，学校对此课题研究工作高度重视，由教导处全面负责课程的开展及课题研究工作，定期和课题教师进行课题开展情况的研讨。学校对课题研究教师优先外出参加教育教研学习，优先参加教学能手、学科带头人的评选。学校定期组织课题组成员到优秀课题研

7、究学校观摩学习先进经验；定期聘请市区教研员及专家来学校讲座、指导。并注重课题实施方案的科学性和可操作性，确保课题研究顺利进行。　　二、重视过程管理，开展课题研究的实践探索　　1．注重挖掘课题研究内容。　　通过对信息技术课程的学习培训，教师根据学校条件和学生实际，制定活动计划，注重引导学生关注生活，关注社会，从现象中发现问题，提出创新活动主题，开发和利用广泛存在的课程资源。　2．加强课题研究的评价管理。　　评价在信息技术教学的实施中发挥着导向和激励功能，其目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。但目前评价却是信息技术教学中较薄弱的环

8、节。在评价过程中我们突出评价主体的多元化，即教师、学生、家长、校外指导均可成为评价者。评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，同时注