2010年教务处主要工作.doc

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1、临沂师范学院教务处临师教字〔2010〕1号2010年教务处工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实中共临沂师范学院第二次党代会精神，按照“三年创新课”的建设规划，仔细设计2010年的创新课程实施计划，全面推进创新课程建设，并以创新课程建设为抓手，促进以学生基础素质的提升为先导的人才培养质量的提升。二、基本思路以课程要素为切入点、以国际化为手段、以资源配置和制度建设为保障、以“186项目”为重点，按照分段实施、稳步推进、样板示范和以点带面的原则，合理确定1642门创新课程中的本年度建设任务，全方位推

2、进创新课程建设。三、主要任务主要任务就是围绕“一个中心”，构建“二个体系”，实现“三项突破”，重抓“四项落实”。“一个中心”，即以应用型人才国际化培养模式的创新课程体系的组织实施为中心。“二个体系”2，即以创新课程的建设规划、实施方案、要素标准、资源配置等为主要内容的建设体系，以创新课程的准入审核、运行检查、考核评价等为主要内容的评价体系。“三项突破”，即引进学术界最先进、最有用的研究成果，突破教学内容；学习国外最先进的课堂教学方式，突破教学方法；借鉴国外最有效的课程考核方式，突破评价模式。“四项落实”，一是

3、根据就业市场需求，按照考研、留学、创业等毕业生高端出口，进一步完善专业方向设计与改造工作；二是按照党代会要求，完成3--5个应用性较强的工科专业的申报工作；三是根据学生素质结构均衡发展的要求，于秋季学期推出60门覆盖人文、社会、科学三大领域的通识选修课程，并逐步取代效益不高、与学生素质裨益不大的选修课程；四是围绕品牌特色专业、精品课程、教学名师等精品项目建设，确保第四任期本学年度建设指标，促进学校品牌建设计划的稳步推进。四、具体工作项目（一）重点工作1.创新课程要素标准制定与建设参照美国州立大学等高水平大学的

4、课程要素配置标准，结合学校人才培养定位，完善并公布国际植入课程、学术创新课程、地方应用课程三类课程要素的配置要求，各二级学院要结合专业实际，制定切实可行的以创新课程建设规划、实施方案、配置需求等为主要内容的建设方案，于3月8日开始实施。2.创新课程资源配置方案与落实2认真落实2010年度7000万元的资源配置经费，即5000万元的实验设备配置、1000万元的图书资料配置、1000万元的外聘课程配置，按照学校设定的程序，以课程要素配置标准的国际化为指针，遵照论证缜密、到位及时、效率效益并重的原则，审定方案，督促

5、落实。2010年3月8日前各职能部门完成配置方案的初审工作。3.创新课程教学模式改革与推广学习借鉴国外著名大学的课堂教学理念、教学方式与方法，深入开展以案例式、问题式、讨论式、场景式等为主要方式的教学改革，推行“一课多样”教改工作，摆脱中学后教学模式，凸显以学生为主体的教学理念，彰显综合性大学的课堂教学风格。从本学期始，每门课程必须安排至少一次以学生报告方式完成的讨论课，且人人都有报告的机会。4月份，以学部为单位进行课堂教学模式改革示范活动。4.创新课程优秀讲义评选与立项开展创新课程优秀讲义评选工作；对较好地

6、体现了“一纲多本”编写要求，并能确保学术界最先进、最有用的研究成果走进课堂的讲义，学校组织专家进行评审，评审结果为优秀的讲义，学校立项建设、资助出版。7月份，教务处组织首批创新课程讲义评选活动及立项教材建设项目。5.“186项目”结项验收和其余创新课程立项建设根据第四任期创新课程研发与责任建设计划，对“186项目”中本年度已开设完毕的课程进行结项验收，同时，按照分段实施、稳步推进、样板示范和以点带面的原则，对其余1456门创新课程进行立项建设，并加强对本年度建设项目的监督检查。3月份启动立项建设工作。6.创新

7、课程通识选修项目建设2在加强以诚实、责任、公正、关心、自尊和尊重他人为核心内容的道德教育的同时，围绕富有人文情怀的全人和能够放眼全球的世界公民的素质建设，按照“自然、科技与环境”、“社会与文化”、“自我与人文”三大领域梳理现设通识选修课程，并按照素质均衡发展的原则，设定文理科学生的选修学分；同时，有计划、有组织地加强部分通识选修课程建设，于9月份开学后推出60门覆盖人文、社会、科学三大领域的通识选修课程，并逐步取代开课效益不高、与学生裨益不大的选修课程。5月份公布首批建设目录，教师自行申报，此后每学期推出60

8、门。7.以精品项目为标志性成果的品牌建设从三月份开始，利用上级主管部门提供的精品项目建设平台，结合学校实际陆续开展围绕品牌特色专业、精品课程、教学名师、教学团队等进行的精品项目建设，确保第四任期本学年度建设指标，促进学校品牌建设计划的逐步实施。（1）品牌特色专业建设对已评省级、校级品牌特色专业的建设情况进行运行状况检查；按照优化结构、突出重点的指导思想，从办学条件、师资力量、科研水平、特色养成、发展