培训机构课程管理的的研究——以s培训机构为例

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1、2010’ProfessionalMaster’sdegreethesisUniVersi锣code：10269Graduatecode：62070116045EaStChinaNormaIUniVerSityAStudyonCurriculumManagementofTrainingInstitutionlralnln2lnStltUtlon-Ta埘ngInstitutionSasAnExampleSchool：SchoolofPublicAdministrationMajor：MasterofPubIicAdministrationDi

2、rection：MasterofPublicAdministrationTutor：AssociateProfessorLiLiLiuGraduate：互．逃旦垒丛CompletedSeptember2010华东师范大掌MPA掌位论文培训机构课程管理的研究华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《培训机构课程管理的研究一以s培训机构为例》，是在华东师范大学攻读碗影博士(请勾选)学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出

3、重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：华东师范大学学位论文著作权使用声明《培训机构课程管理的研读学位期间在导师指导下完成培训机构为例》系本人在华东师范大学攻士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩

4、印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选)()1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部"或“涉密”学位论文奉，于年月日解密，解密后适用上述授权。(＼力2．不保密，适用上述授权。导师签名玉f荔彳本人签名16『口年夕月z歹日华东师范大掌MPA掌位论文培动I机构{果程管理的研究整王态硕士专业学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注代蕊华教授华东师范大学主席张海中学高级上海市上南中学沈玉J顷副教授华东师范大学张俊华副教授华东师范大学田爱丽副教授华东师范大学华东师范大掌MPA学位论文培训机构课程管理的研究论文摘要大力发展职业教育，是

5、落实科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，是促进社会就业和解决“三农"问题的重要途径，也是构建终身教育体系的必然要求。作为职业教育的一分子，目前我国共有民办培训机构近两万所，2009年为八百多万名学生提供了培训服务。面对规模上千亿的培训市场，无数社会资本蜂拥而入，举办了大大小小的各种培训机构。一方面，培训机构利用民间资本培养了大量社会需要的人才，另一方面，由于理念不新和管理不善，某些培训机构无法提供高质量的服务，在公众中留下了“只重宣传，不重教学”的不良印象。本文以S培训机构作为案例，描述其课程管理现状，揭示课程管理中存在的问题，分析问题背

6、后的原因，运用课程管理的相关理论，借鉴成功培训机构的实践经验，提出应对策略。本文认为，课程管理对于培训机构的生存发展具有重要意义，培训机构应该明确课程管理的价值取向，加强对于课程开发、实施、评价各个环节的管理，完善课程管理的组织机构，贴近社会需求开发课程，提升课程管理的信息化水平，加强课程管理人员保障，以特色课程形成竞争优势，实现可持续发展。如果课程管理的理念深入人心，培训机构围绕课程形成百家争鸣、百花齐放的良好局面，整个行业就会迎来美好的明天。论文首先提出了研究问题，说明该选题的理论和现实意义，对培训机构和课程管理的概念进行界定并梳理相关

7、研究成果，介绍本文所采用的研究思路和方法。然后循着描述现状，发现问题，分析原因，寻求对策的思路展开研究。在对S机构课程背景和课程管理的现状进行描述之后，论文从课程管理的范围出发，找出S机构课程管理中存在的主要问题，包括课程开发管理不专业、课程实施资源难配置和课程评价内容不完整。接着从管理的一些基本要素如组织、效率和人员等方面寻求S机构课程管理问题的归因，主要的原因有课程管理的意识不足、课程管理组织机构的空缺、课程管理信息化层次较低和课程开发实施的人才紧缺。最后，在上述分析的基础上，从价值重构、组织机构、信息技术和人员保障四个角度提出培训机构

8、课程管理的改进策略，即明确培训机构课程管理的价值取向、完善课程管理的组织机构、提升课程管理的信息化水平和加强课程管理的人员保障。关键词：培训机构；课程管理华东师范大掌MPA学位论