作业1_关心学生全面发展

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1、作业1：关心学生全面发展，成就个人辉煌业绩发表评论山东省垦利第一中学张金涛2008年7月13日18:30:59浏览数：34专家浏览：0

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4、文章积分：15 第一件事：2007年高考前两个月的一个晚上，我班一名学生找到我想让我帮助预测一下今年能否考上本科，我知道他想从我这里得到自信，于是我根据他的平时表现告诉他：“你有八成把握考上本科”，他对此深信不疑，我还告诉他我不是算命先生，准不准不在我，而在于你能不能带着这份自信去努力！自信引领成功，拼搏铸就辉煌！通过这件事情，我又明白一

5、个重要的道理，我们作为老师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是要给他们自强自信的力量！第二件事：2007年我又接了一个全新的班级，班上恰好转入一名老师们公认的“双差生”，于是我找到这名学生，让他写一份个人情况介绍给我，第二天他交给我一份不足200字的材料，第一句话是：我是一个……的坏学生。看到这句话，我告诉他，在我眼中没有坏学生，请你把这个“坏”字划掉！随后我们两个人又长谈了一个小时，解开了他心头的疙瘩，慢慢地老师们同学们都看到了他的变化，学习、纪律以及同学关系各个方面都有了很大的变化。后来他应征入伍成了一名军人，2008

6、年元旦还专门给我打电话祝福我和我们的班集体！通过这样一件事情使我明白关心学生的全面发展才是素质教育，我们要传授给学生知识，更重要的是要用心用爱去教给他们如何做人，不仅要关注优生，更要关心差生的发展！作业2：“细胞器——系统内的分工合作”的一个教学片段发表评论山东省垦利第一中学张金涛2008年7月15日15:27:10浏览数：25专家浏览：0

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9、文章积分：10 一、            教学目标1.知识目标①举例说明几种细胞器的结构和功能。②了解分离各种细胞器的科学方法。③

10、了解植物细胞与动物细胞的区别。2.能力目标①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。②思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。3.情感态度与价值观①应得到学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。②通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相同意的

11、观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。③通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想[微软用户1] 。④参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。二、教学重点1．几种细胞器的结构和功能。2．各种生物膜在结构和功能上的联系。3．细胞的生物膜系统的重要作用。三、教学难点1．如何掌握集中细胞器的结构和功能。2．如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。[微软用户2] 3．各种生物膜在结构和功能上的联系。四、教具准备教师课件、细胞亚显微结

12、构模型、显微镜以及绿色植物叶片五、课时安排2课时六、            教学过程[课前准备]教师制作教学课件[微软用户3] [师生互动]教师：课本中展示了各种细胞器的的模式图，以及动物细胞、植物细胞的亚显微结构模式图。请仔细观察图、文和老师展示的资料，说出各种细胞器在细胞中的分布位置、形态结构，并推测他们的功能。线粒体：屏幕显示资料一1． 德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了各种动物部分细胞中线粒体的数量（见下表）。分析回答：肝细胞肾皮质细胞平滑肌细胞心肌细胞动物冬眠状态下的肝细胞950个400个260个1350个

13、12500个（1）      心肌细胞的线粒体数量最多，这是因为什么？（2）      动物冬眠状态下的肝细胞中的线粒体比常态下多，这是为什么？（3）      从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？。   2．通常线粒体均匀分布在细胞质基质中，但在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中，例如：在小鼠受精卵的分裂面附近集中。在同一生物的不同组织、器官的细胞中线粒体的数量也有很大差别，例如：线粒体数量在人的心肌细胞中比在人的平滑肌细胞中多。在不同的生物体，因为代谢程度的不同，线粒体数量也有差别，例如：一般动物中线粒体的数

14、量，比植物细胞多一些，飞翔鸟类胸肌细胞线粒体数量比不飞翔鸟类的多。运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。在体外培养细胞时，新生细胞比衰老细胞或病变细胞的线粒体多。为什么？学生：观察资料以及课本45页图3-3和46页图3-7，讨论回答：1：解析：用“结构与功能相统一”的观点解释。[微软用户4] 答案：（1）心肌细胞