改革学生作业评价方式,促进学生全面发展microsoftw

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1、改革学生作业评价方式，促进学生全面发展山东省昌乐县营丘镇阿陀中学李怀军  邮编：262418 联系电话：05366951160      邮箱:anyipingfan@126.com   新的课程教育理念，不再把学生知识和技能的获取放在首位，而更注重每个学生的综合素质的培养。也要求教师在评价学生作业时要把范围拓宽，针对学生知识的掌握、能力的提高以及情感、态度、价值观等进行“多维”评价，并改变教师“唱独角戏”的现象，结合学生自评、生生互评来全方面、多元化的评价，只有这样，才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发主动参与的意识，才能有利于树立学生的自信心

2、，提高学习的兴趣。我从以下几点进行了有益的尝试，感觉效果不错，下面就谈一下我的几点不成熟的做法，与大家共同探讨。一、学生自评：自己给自己当老师    学生是学习的主人，教师要通过评价来唤醒学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，激起学生的潜智，最终使评价过程成为学生自我认识、自我设计、自我改造和自我完善的教育过程。充分调动学生的学习积极性，培养他们的参与意识和提高他们的自我教育和分析、解决问题的能力，使他们在批改作业中得到启迪，思维得到锻炼，对知识由被动接受变为主动探究，从而提高教学的效率。针对这一点，我设计了一个学生自评表，表格如下：评价内容自评

3、及问题析 等级问题解决法书写规范、卷面整洁    作业设计    作业内容（单词、句式、语法、修辞）            教师首先对作业进行整体分析，交待批改要求，让学生独立批改自己的作业，就卷面书写、作业设计、作业内容三方面出现的问题进行分析，并提出自己的解决办法，进而就三方面给出A、B、C三个等级。学生在进行对自己的作业评价时，都非常认真，他们感到自己都成了主人，积极性非常高，基本能找出自己的错误，并进行初步改错，而且能客观地给出等级。二、学生互评：同学给同学当老师   作业在经过学生自评之后交给同桌或者前后桌，教师先作必要的重点提示，然后让学生

4、根据提示互作批改。在批改过程中，学生们可以进行讨论，这样更有利于学生找出作业中的错误，也有利于批阅学生的能力提高。为了便于学生进行相互批阅，我设计了下面的表格：评价内容互评及问题析 等级 备注作业格式符合要求，用笔规范   书写端正，字迹清楚      作业内容（单词、句式、语法、修辞）            学生间可以通过相互讨论，就上面的三方面的问题进行分析，给出等级，同时对学生的自评进行适当评价。而且可以在备注栏里对同学进行书面地中肯评价。学生间的互评，真正让学生的活力和积极性喷发出来了，学生们相互讨论，甚至是相互争论，找出了问题的关键，并给同学

5、提出了客观而中肯地评价。三、教师评价：等级+评价+激励   学生作业在经个过了学生自评学生互评后，就交给教师进行作业评价。教师的评价和学生的评价存在一定程度上的差异，教师的评价更趋向于总体评价，应该是对学生评价的一个整体把握。与此同时，教师可以对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改（这样还可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，有利于“转差防差”，从而避免大面积地两极分化）。最后再由教师对作业中出现的共性错误，集中评议和分析，使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。教师的评价采取等级加评语的方式，评语实际是引导学

6、生思考的路线，学生在教师的提示下自己去思考、改正。这样学生不仅知道错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。评语此时起到了“四两拨千斤”的效果。根据学生的性格特点和智力差异，写出富有针对性的评语。恰当的评语可以激发 学习兴趣、强化学习动机。注意不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师的关爱，从而逐渐产生学习兴趣。   教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。要让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确

7、“失败乃成功之母”。通过教师的指导，作业本可以成为学生展现自我、体现个性的平台，使学生体验作业中的快乐，对于提高学生学习英语的自信心更是有利而无一害。 四、作业评语的激励性。不要小看这些激励性的评语，这些评语将有利于提高学生信心，促进学生进步。当然，评语要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性，这样才能取得良好的教学效果。实践证明，英语作业批改中使用评语，有利于促进学生的发散性思维，形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。这种评价方式符合素质教育的要求，愿我们通过作业批改这一形式，与学

8、生进行无声的交谈，静静地给学生以关爱，利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧